Artistic elements in narrative texts in Arabic language curricula for the first and second grades of basic education in the United Arab Emirates
DOI:
https://doi.org/10.31973/rhy37107Keywords:
artistic elements, children's stories, curriculaAbstract
This study aims to analyze the artistic elements in narrative texts included in the Arabic language curricula in the basic education stage in the United Arab Emirates (first and second grades), and to show the methods of employing each element, and the differences between them and adult stories. Therefore, the study sought to analyze the artistic elements (events, characters, time and place), to identify their contents and methods of narrative employment to achieve harmony with the educational and educational goals desired by them.
The problem of the study lies in posing a main question: To what extent are the artistic elements in these narrative texts consistent with their contents and the educational and educational goals desired by them? Accordingly, the study raises a number of questions, namely: How can stories directed at children affect them behaviorally, educationally and socially? What are the most prominent narrative techniques whose role in constructing the narrative text directed at children in educational curricula can be revealed?
the study used the descriptive analytical approach in order to describe the artistic elements of the narrative texts in the research corpus, and to analyze the methods of their narrative employment. It concluded with a set of results, the most important of which are: The narrative structure of the story presented to children and included in the basic education curricula is based on the following artistic elements: the event and what it possesses of suggestive energies that push the narrative movement forward, in addition to its arousal of the element of suspense and excitement, and its relationship to time and place that contribute to the specification of the reality of the text, and the weaving of its symbolic connotations, and the human and non-human characters that are employed to express moral, social, religious, and educational content.
Downloads
References
أ.م. فورستر، (1960م)، أركان القصة، تر: كمال عياد جاد، حسن محمود، دار الكرنك للنشر والطبع والتوزيع، القاهرة.
إبراهيم، عبد الله، (1990م)، المتخيل السردي (مقاربات نقدية في التناص والرؤى والدلالة)، الدار البيضاء، بيروت، ط1.
أبو الحيات، مايا، (2023م)، قصة (مسعودة السلحفاة)، ضمن كتاب اللغة العربية، الصف الثاني الأساسي.
أبو رحمة، أنس، (2023م)، قصة (خويلد والبطاطا)، ضمن كتاب اللغة العربية، الصف الثاني الأساسي.
أبو هيف، عبد الله، (2001م)، تنمية ثقافة الطفل العربي، اتحاد الكتاب العرب، دمشق.
إسماعيل، عز الدين، (2013م)، الأدب وفنونه دراسة ونقد، دار الفكر العربي، القاهرة.
إسماعيل، محمود حسن، (2011م)، المرجع في أدب الأطفال، دار الفكر العربي، القاهرة، ط1.
أولتبنيرد، لين؛ لويس، ليزلي، (1983م)، الوجيز في دراسة القصص، تر: عبد الجبار المطلبي، الموسوعة الصغيرة، دائرة الشؤون الثقافية، بغداد، ط1.
بحراوي، حسن، (1990م)، بنية الشكل الروائي، المركز الثقافي العربي، الطبعة الأولى.
برنس، جيرالد، (2003م)، المصطلح السردي، ترجمة: عابد خازندار، المجلس الأعلى للثقافة، القاهرة، ط1.
بطي، لطيفة، (2023م)، قصة (بلا قبعة)، ضمن كتاب اللغة العربية، الصف الثاني الأساسي.
بلخير، عمر، (2003م)، تحليل الخطاب المسرحي في ضوء النظرية التداولية، منشورات الاختلاف، الجزائر، ط 1.
بو عزة، محمد، (2010م)، تحليل النص السردي، تقنيات ومفاهيم، الدار العربية للعلوم ناشرون، بيروت- لبنان، ط 1.
جنداري، إبراهيم، (2013م)، الفضاء الروائي عند جبرا إبراهيم جبرا، تموز للطباعة والنشر والتوزيع.
خليل، إبراهيم، (2009م)، بنية النص الروائي، الدار العربية للعلوم ناشرون، منشورات الاختلاف، الجزائر، الطبعة الأولى.
الخياط، ميثاء، (2023م)، قصة (المحبة في رمضان)، كتاب اللغة العربية، الصف الأول الأساسي.
طعيمة، رشدي، (1998م)، أدب الأطفال في المرحلة الابتدائية النظرية والتطبيق، مفهومه وأهميته، تأليفه وإخراجه، تحليله وتقويمه، دار الفكر العربي، القاهرة، ط 1.
عبد السلام، فاتح، (1999م)، الحوار القصصي تقنياته وعلاقاته السردية، المؤسسة العربية للدراسات والنشر، بيروت.
عبد الله، محمد حسن، (1992م)، قصص الأطفال أصولها الفنية وروادها، العربي للنشر والتوزيع، القاهرة.
عطا، إبراهيم محمد، (1994م)، عوامل التشويق في القصة القصيرة لطفل المدرسة الابتدائية، دراسة مطبوعة نشرتها مكتبة النهضة المصرية، القاهرة.
عناني، محمد، (2003م)، المصطلحات الأدبية الحديثة، الشركة المصرية العالمية (لونجمان)، القاهرة، ط 3.
فتحي، إبراهيم، (1986م)، معجم المصطلحات الأدبية، المؤسسة العربية للناشرين المتحدين، ط1.
فرح، أمل، (2023م)، قصة (مثلث ودائرة)، ضمن كتاب اللغة العربية، الصف الثاني الأساسي.
القاضي، محمد، وآخرون، (2010م)، معجم السرديات، دار محمد علي للنشر، تونس، ط1.
الكعبي، نورة، (2023م)، قصة (الأصوات الصامتة)، كتاب اللغة العربية، الصف الثاني الأساسي.
الكوفحي، إبراهيم، (2020م)، أدب الطفل والناشئة، قراءة في نماذج من القصة والرواية، عمان- الأردن، ط1.
لوبوك، بيرسي، (1981م)، صنعة الرواية، تر: عبد الستار جواد، منشورات وزارة الثقافة والإعلام، بغداد.
لوتاه، فاطمة، (2023م)، قصة (ما هي مهنة أمي)، ضمن كتاب اللغة العربية، الصف الأول الأساسي.
لوتمان، يوري، وآخرون، (1988م)، جماليات المكان، تر: سيزا قاسم، الدار البيضاء ودار قرطبة، لبنان، ط1.
ليتين، كريستينا، (2023م)، قصة (الدجاج لا يرى في الظلام)، كتاب اللغة العربية، الصف الثاني الأساسي.
مارتن، والاس، (1998م)، نظريات السرد الحديثة، تر: حياة جاسم محمد، المجلس الأعلى للثقافة، القاهرة.
مجموعة باحثين، (1989م)، نظرية السرد من وجهة النظر إلى التبرير، تر: ناجي مصطفى، منشورات الحوار الأكاديمي والجامعي، ط1.
مجموعة باحثين، (2021م)، النقد البيئي مقدمات، مقاربات، تطبيقات، تر: نجاح الجبيلي، دار شهريار للنشر والتوزيع، العراق، الطبعة الأولى.
مرتاض، عبد الملك، (1998م)، في نظرية الرواية، بحث في تقنيات السرد، سلسلة عالم المعرفة، الكويت.
مقدادي، موفق رياض، (2012م)، البنى الحكائية في أدب الأطفال العربي الحديث، المجلس الوطني للثقافة والفنون والآداب، الكويت، ط 1.
نجم، محمد يوسف، (1955م)، فن القصة، دار بيروت للطباعة والنشر، بيروت.
نجمي، حسن، (2000م)، شعرية الفضاء السردي، المركز الثقافي العربي، بيروت لبنان، ط1.
هامون، فيليب، (2013م)، سيميولوجية الشخصيات الروائية، تر: سعيد بنكراد، تقديم عبد الفتاح كيليطو، دار الحوار للنشر والتوزيع، اللاذقية، سوريا، الطبعة الأولى.
هونج ينج، يانج، (2023م)، قصة (بيت وسط العاصفة)، ضمن كتاب اللغة العربية، الصف الثاني الأساسي.
دخيل الله، إلهام إبراهيم محمد، (2022م)، نمطا الشخصية (الواقعية/ الكارتونية) في بيئة تعلم إلكتروني قائمة على القصة الرقمية وأثرهما على تنمية التفكير التاريخي والاتجاهات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، رسالة ماجستير، كلية البنات للآداب والعلوم والتربية، جامعة عين شمس، مصر.
موساوي، أحمد، (1994م)، أنواع الصراع في روايات نجيب الكيلاني، مذكرة لنيل درجة الماجستير، جامعة تلمسان.
الريدي، عبد الحفيظ عبد الرحمن حمدان، (2010م)، أدب الطفل في ضوء الإسلام والمناهج التربوية الحديثة: الهراوي نموذجاً، كلية اللغة العربية الزقازيق، جامعة الأزهر، مج1.
المغربي، أسماء عبد الله (2010) الخطاب والسرد في قصص الأطفال في الأدب السعودي المعاصر. رسالة ماجستير تحت إشراف الدكتور مصطفى السعدني، مقدمة إلى كلية الآداب- جامعة الطائف، المملكة العربية السعودية.
رسولي، حجت- مفتخر زاده، سيد علي (2019): قصص جاسم محمد صالح للأطفال: دراسة سردية، مجلة الآداب، كلية الآداب- جامعة بغداد، ع 129.
رحماني، آية- زناسني، عايدة، (2022) البنية السردية في قصص الأطفال، سلسلة الطفل المتحضر لفوزي غراب أنموذجًا. رسالة مقدمة لنيل درجة الماجستير من جامعة عين تموشنت بلحاج بوشيب، الجزائر.
سماح عبد العزيز عيساوي- عيسى، فوزي سعد- عيسى، جمال محمود، (2022) تقنيات السرد في قصص المكتبة الخضراء، المجلة العلمية بكلية الآداب، جامعة طنطا، مصر، ع 47. DOI: https://doi.org/10.21608/jartf.2022.204083
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 أمل محمد راشد سيف النقبي ، د. بديعة خليل الهاشمي
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright and Licensing:
For all articles published in Al-Adab journal, copyright is retained by the authors. Articles are licensed under an open access Creative Commons CC BY 4.0 license, meaning that anyone may download and read the paper for free. In addition, the article may be reused and quoted provided that the original published version is cited. These conditions allow for maximum use and exposure of the work.
Reproducing Published Material from other Publishers: It is absolutely essential that authors obtain permission to reproduce any published material (figures, schemes, tables or any extract of a text) which does not fall into the public domain, or for which they do not hold the copyright. Permission should be requested by the authors from the copyrightholder (usually the Publisher, please refer to the imprint of the individual publications to identify the copyrightholder).
Permission is required for: Your own works published by other Publishers and for which you did not retain copyright.
Substantial extracts from anyones' works or a series of works.
Use of Tables, Graphs, Charts, Schemes and Artworks if they are unaltered or slightly modified.
Photographs for which you do not hold copyright.
Permission is not required for: Reconstruction of your own table with data already published elsewhere. Please notice that in this case you must cite the source of the data in the form of either "Data from..." or "Adapted from...".
Reasonably short quotes are considered fair use and therefore do not require permission.
Graphs, Charts, Schemes and Artworks that are completely redrawn by the authors and significantly changed beyond recognition do not require permission.
Obtaining Permission
In order to avoid unnecessary delays in the publication process, you should start obtaining permissions as early as possible. If in any doubt about the copyright, apply for permission. Al-Adab Journal cannot publish material from other publications without permission.
The copyright holder may give you instructions on the form of acknowledgement to be followed; otherwise follow the style: "Reproduced with permission from [author], [book/journal title]; published by [publisher], [year].' at the end of the caption of the Table, Figure or Scheme.
How to Cite
