فاعلية الحصص الإرشادية المُقًدمة من قِبل المرشد الطلابي في رفع مستوى وعي الطلبة تجاه أمور الحياة
تطبيق نظرية بناء الفعل الاجتماعي (دراسة ميدانية)
DOI:
https://doi.org/10.31973/0jnaj761الكلمات المفتاحية:
الحصص الإرشادية، المرشد الطلابي، الوعي، نظرية بناء الفعل الإجتماعيالملخص
تهدف الدراسة البحثية الحالية الى التعرف على مدى فاعلية الحصص الإرشادية التي يقدمها المرشد الاجتماعي (الأخصائي الاجتماعي) للطلبة في المدرسة في رفع وعيهم حول أمور الحياة المختلفة، إستندت الدراسة على مرتكزات نظرية بناء الفعل الاجتماعي.
أعتمدت الدراسة الحالية على المنهج التجريبي، باستخدام عينة موجهة من الطلبة، كما استخدمت الدراسة عينة تجريبية بلغ عددهم (60) طالب وطالبة من طلبة الصفوف الثالث والرابع والخامس الأساسي بأحد مدارس محافظة البريمي بسلطنة عمان خلال العام الدراسي 2021/2022. كما أعتمدت الدراسة على أسلوب الملاحظة المباشرة والمواقف الطلابية السلوكية اليومية واختبار المعرفة لقياس الأثر كأدوات لجمع البيانات.
كان من أبرز نتائج الدراسة أن البرنامج الإرشادي المبني على إحتياجات الطلبة قد ساهم بشكل كبير في رفع وعي الطلبة حول الأمور التي غطاها البرنامج، كما أسهم في رفع مقدار المشاركة العملية للطلاب من خلال مشاركتهم التطبيقية في المبادرات الداعمة للبرنامج الإرشادي كمبادرة أصدقاء مجتمع المدرسة، والمبادرات المنبثقة منها. أوصت الدراسة بإستمرار تطبيق البرنامج الإرشادي لأكبر شريحة من طلبة المدارس باختلاف مراحلها الدراسية، كما اقترحت الدراسة أن يكون هناك حصة إرشادية يومية يقدمها المرشد الاجتماعي بحيث ينال كل صف دراسي القدر الكافي من التوعية والإرشاد على مدار العام الدراسي.
التنزيلات
المراجع
الموسى ،عبد الرحمن ؛ محمد ،ميمونة. (2019). واقع المناهج في تزويد الطلاب بقيم أخلاقية حول استخدام وسائل التواصل الإجتماعي . مجلة کلية التربية (أسيوط), 35(11), 523-543.
الحارثي ،سعيد ؛ ص، صبحي. (2010). فاعلية برنامج إرشادي نفسي لتنمية مهارات الحياة لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة الطائف. مجلة بحوث التربية النوعية, 2010(16), 31-80. DOI: https://doi.org/10.21608/mbse.2010.143686
بن طالب، إبراهيم عبدالله زيد ؛ مشرف،صباح الحاج محمد حامد. (2013). المرشد الطلابي ودوره في التعامل مع مشكلات العنف الأسري للطلاب (Doctoral dissertation, جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا).
العريدي، ب؛ ب. إ., بندر بن إبراهيم. (2016). دور المرشد الطلابي في تنمية القيم الخلقية لدى طلاب المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين بمدينة الرياض. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية 6(3), 92-128. DOI: https://doi.org/10.21608/jfust.2016.84070
العنزي، شامان بن هليل ؛ محمد، السيد فهمي علي مشرف ؛ الشهراني، معلوي بن عبد الله مناقش؛الشعلان، عبد الله بن أحمد مناقش. (2014). تقييم دور المرشد الطلابي في وقاية طلاب المرحلة الثانوية من المشكلات السلوكية (Doctoral dissertation).
Al-Mutairi, A. S. (2021). The role of the school counsellor in protecting high school students in Medina from intellectual deviations in light of the guiding methods: دور المرشد الطلابي في تحصين طلاب المرحلة الثانوية بالمدينة المنورة من الانحرافات الفكرية في ضوء الأساليب الإرشادية. مجلة العلوم التربوية والنفسية, 5(10), 100-121. DOI: https://doi.org/10.26389/AJSRP.T181020
عاتي، إبراهيم. (2019). دور المرشد الطلابي في تنمية الوعي لطلاب المدارس الثانوية بالتطرف الفکري. مجلة البحث العلمى فى التربية, 20(الجزء الأول), 1-14. DOI: https://doi.org/10.21608/jsre.2019.29292
الخرجي، عبد الواحد بن عبد العزيز., & الجحني، علي بن فايز مشرف. (2010). فاعلية المرشد الطلابي في تعزيز الأمن الفكري لدي طلاب المرحلة الثانوية (Doctoral dissertation).
محمد، أفراح مأمون سيد أحمد؛ مشرف، علي فرح أحمد فرح. (2019). دور البرامج الإرشادية المدرسية في التقليل من التسرب وزيادة التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية (Doctoral dissertation, جامعة السودان للعلوم والتكولوجيا).
قذيفة ،صورية ؛ شريط ،صباح. (2019). جودة الخدمات الإرشادية من وجهة نظر تلاميذ السنة الثالثة ثانوي. دراسة ميدانية بمدينة بوسعادة (Doctoral dissertation, جامعة محمد بوضياف بالمسيلة كلية العلوم الانسانية و الإجتماعية ، الجزائر .
عياش ، قرة .(2020) . دور المستشار التوجيه الطلابي في تحقيق الأمن التربوي ، Doctoral dissertation ، جامعة محمد بوضياف بالمسيلة كلية العلوم الانسانية و الإجتماعية ، الجزائر .
سلطان ، وجدي .(2008).السلوك الطلابي نظريا وتطبيقا ، عمان ، الأردن، دار أسامة للنشر والتوزيع .
متولي، ماجدة سعد ؛ الحميد،هشام سيد .(2011). الإرشاد الإجتماعي أصوله النظرية وتطبيقاته العملية ، الرياض ، المملكة العربية السعودية ، دار الزهراء للنشر والتوزيع .
والاس ، رث ؛ وولف ألسون .(2010).النظرية المعاصرة في علم الاجتماع ، ترجمة الحوراني ، محمد عبدالكريم ، عمًّان ، دار مجدلاوي للنشر والتوزيع .
أبو سعد ، أحمد عبداللطيف .(2009) . الإرشاد الجمعي ، إربد ، الأردن،عالم الكتب الحديث .
الداهري ، صالح حسن أحمد .(2008) . مبادئ الإرشاد النفسي والتربوي، أربد،الأردن ،مؤسسة حمادة للدراسات الجامعية والنشر والتوزيع.
David R. Dupper.(2003). School Social Work: Skills and Interventions for Effective Practice; JOHN WILEY & SONS, INC.
Olowe, Kizawanda A. (2018). "Increasing School Social Worker Supports for Schools in Illinois: Policy Recommendations for Supporting Student Learning and Growth ، Dissertations. 312
Alalawi.Aisha.(2022). “The shifting to E-learning in light of the Covid-19 Pandemic And its effects on the quality of education (A field study on students of the University of Sharjah) paper in The Sharjah International Conference on | EDUCATION IN POST COVID-19 (SHJ-Edu2022), April 2022.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 Aisha Rashid Al-Alawi

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
:حقوق الطبع والنشر والترخيص
بالنسبة لجميع البحوث المنشورة في مجلة الآداب، يحتفظ الباحثون بحقوق النشر. يتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح ، مما يعني أنه يجوز لأي شخص تنزيل البحث وقراءته مجانًا. بالإضافة إلى ذلك ، يجوز إعادة استخدام البحث واقتباسه شريطة أن يتم الاستشهاد المصدر المنشور الأصلي. تتيح هذه الشروط الاستخدام الأقصى لعمل الباحث وعرضه.
:إعادة إنتاج البحوث المنشورة من الناشرين الآخرين
من الضروري للغاية أن يحصل الباحثون على إذن لإعادة إنتاج أي بحث منشورة (أشكال أو مخططات أو جداول أو أي مقتطفات من نص) لا يدخل في نطاق الملكية العامة أو لا يملكون حقوق نشرها. يجب أن يطلب الباحثون إذنًا من مؤلف حقوق النشر (عادة ما يكون الناشر).
يطلب الإذن في الحالات التالية:
بحوثك الخاصة المنشورة من قِبل ناشرين آخرين ولم تحتفظ بحقوق النشر الخاصة بها.
مقتطفات كبيرة من بحوث أي شخص أو سلسلة من البحوث المنشورة.
استخدم الجداول والرسوم البيانية والمخططات والمخططات والأعمال الفنية إذا لم يتم التعديل عليها.
الصور الفوتوغرافية التي لا تملك حقوق لنشرها.
لا يطلب الإذن في الحالات التالية:
إعادة بناء الجدول الخاص بك مع البيانات المنشورة بالفعل في مكان آخر. يرجى ملاحظة أنه في هذه الحالة يجب عليك ذكر مصدر البيانات في شكل "بيانات من ..." أو "مقتبس من ...".
تعتبر عروض الأسعار القصيرة معقولة الاستخدام العادل ، وبالتالي لا تتطلب إذنًا.
الرسوم البيانية ، الرسوم البيانية ، المخططات ، الأعمال الفنية التي أعاد الباحث رسمها بالكامل والتي تم تغييرها بشكل ملحوظ إلى درجة لا تتطلب الاعتراف.
الحصول على إذن
لتجنب التأخير غير الضروري في عملية النشر ، يجب أن تبدأ في الحصول على أذونات في أقرب وقت ممكن. لا يمكن لمجلة الآداب نشر بحث مقتبس من منشورات أخرى دون إذن.
قد يمنحك مالك حقوق الطبع والنشر تعليمات بشأن شكل الإقرار الواجب اتباعه لتوثيق عمله ؛ بخلاف ذلك ، اتبع النمط: "مستنسخ بإذن من [المؤلف] ، [كتاب / المجلة] ؛ نشره [الناشر] ، [السنة]." في نهاية شرح الجدول ، الشكل أو المخطط.



