.jpg)
أساليب المواجهة لدى طلبة الجامعة
DOI:
https://doi.org/10.31973/aj.v2i139.1101الكلمات المفتاحية:
اساليب المواجهة، طلبة الجامعة، مقياس الاعجمالملخص
هدف البحث تعرف ( أساليب المواجهة لدى طلبة الجامعة ) وقد تم اعتماد عينة قوامها (400) طالب وطالبة من طلبة الجامعة المستنصرية من كلى التخصصين العلمي والإنساني للعام الدراسي (2019 – 2020) بواقع (177) من التخصصات العلمية و (223) من التخصصات الإنسانية و بواقع (202) من الذكور و ( 198 ) من الإناث .
تم تبني مقياس (الاعجم 2017 ) و المستندة على وفق لنظرية Lazaruse (التعاملات القييمية) إذ يتكون المقياس من (23) فقرة لقياس كل أسلوب من أساليب المواجهة و هو من المقاييس الموقفية و لكل موقف ثلاثة بدائل يمثل كل منها أحد أساليب المواجهة ( أسلوب التصدي ، طلب المساعدة ، أسلوب التجنب ) أما بدائل الإجابة فهي (3) إذ يتم الاختيار بحسب أولوية الاستعمال لدى الطالب الجامعي وتكون درجات الاستجابة إذ تعطى الدرجة (1) للإجابة الثالثة و الدرجة (2) للإجابة الثانية و الدرجة (3) للإجابة الأولى و هكذا تكون الدرجة القصوى لكل أسلوب في المقياس (69) و الدرجة الدنيا (23) بمتوسط فرضي (46) درجة.
اظهرت نتائج البحث لدى عينة البحث أن أكثر الأساليب استعمالا من طلبة الجامعة هو أسلوب التصدي و يليه في المرتبة الثانية أسلوب طلب الساعدة و أخيرا في المرتبة الثالثة أسلوب التجنب كما أظهرت أن هنالك فروقا في استخدام الأساليب الثلاث بحسب متغير الجنس و التخصص .
التنزيلات
المراجع
Aspinwall, L. G., & Taylor, S. E. (1992). Modeling cognitive adaptation: A longitudinal investigation of the impact of individual differences and coping on college adjustment and performance. Journal of .
Bloch, H., Depret, E; Gallo, A and Leconte, P. (1993). Basic Dictionary of Psychology, Larousse, Paris.
Cohen, S. (1988). Psychosocial models of the role of social support in the etiology of physical disease. Health psychology, 7 (3), 269.
Cronbach, R. (1951) Coefficient Alpha and Internal Structure of tests psychometric , vol. (16), No. (4).
Dwyer, A., & Cummings, A. (2001). Stress, self-efficacy, social support, and coping strategies in university students. Canadian Journal of Counseling, 35, 208-220.
King, K. (1991): Life events, stress and coping strategies of secondary school students in Hong Kong- an exploratory study.
Lazarus, R, Folkman, S. (1984): Stress Appraisal, and coping. New York : Sprnger Publishing company.
Lazarus, R. S. (2000). Toward better research on stress and coping
Ryan, N. M. (1989). Stress‐coping strategies identified from school age children's perspective. Research in nursing & health, 12(2), 111-122.
Schwebel ,A .et .al .(1990) :personal adjustment and growth :Alif Span Approach ,New York , Mitton- brown publishers.
Wenger, N. (1990). Development And Psychometric Properties of the Schoolager’s Coping Strategies. Nursing Research, Vol (39), No (6),
PP:344-349.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
:حقوق الطبع والنشر والترخيص
بالنسبة لجميع البحوث المنشورة في مجلة الآداب، يحتفظ الباحثون بحقوق النشر. يتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح ، مما يعني أنه يجوز لأي شخص تنزيل البحث وقراءته مجانًا. بالإضافة إلى ذلك ، يجوز إعادة استخدام البحث واقتباسه شريطة أن يتم الاستشهاد المصدر المنشور الأصلي. تتيح هذه الشروط الاستخدام الأقصى لعمل الباحث وعرضه.
:إعادة إنتاج البحوث المنشورة من الناشرين الآخرين
من الضروري للغاية أن يحصل الباحثون على إذن لإعادة إنتاج أي بحث منشورة (أشكال أو مخططات أو جداول أو أي مقتطفات من نص) لا يدخل في نطاق الملكية العامة أو لا يملكون حقوق نشرها. يجب أن يطلب الباحثون إذنًا من مؤلف حقوق النشر (عادة ما يكون الناشر).
يطلب الإذن في الحالات التالية:
بحوثك الخاصة المنشورة من قِبل ناشرين آخرين ولم تحتفظ بحقوق النشر الخاصة بها.
مقتطفات كبيرة من بحوث أي شخص أو سلسلة من البحوث المنشورة.
استخدم الجداول والرسوم البيانية والمخططات والمخططات والأعمال الفنية إذا لم يتم التعديل عليها.
الصور الفوتوغرافية التي لا تملك حقوق لنشرها.
لا يطلب الإذن في الحالات التالية:
إعادة بناء الجدول الخاص بك مع البيانات المنشورة بالفعل في مكان آخر. يرجى ملاحظة أنه في هذه الحالة يجب عليك ذكر مصدر البيانات في شكل "بيانات من ..." أو "مقتبس من ...".
تعتبر عروض الأسعار القصيرة معقولة الاستخدام العادل ، وبالتالي لا تتطلب إذنًا.
الرسوم البيانية ، الرسوم البيانية ، المخططات ، الأعمال الفنية التي أعاد الباحث رسمها بالكامل والتي تم تغييرها بشكل ملحوظ إلى درجة لا تتطلب الاعتراف.
الحصول على إذن
لتجنب التأخير غير الضروري في عملية النشر ، يجب أن تبدأ في الحصول على أذونات في أقرب وقت ممكن. لا يمكن لمجلة الآداب نشر بحث مقتبس من منشورات أخرى دون إذن.
قد يمنحك مالك حقوق الطبع والنشر تعليمات بشأن شكل الإقرار الواجب اتباعه لتوثيق عمله ؛ بخلاف ذلك ، اتبع النمط: "مستنسخ بإذن من [المؤلف] ، [كتاب / المجلة] ؛ نشره [الناشر] ، [السنة]." في نهاية شرح الجدول ، الشكل أو المخطط.
كيفية الاقتباس
