أثر استخدام التكنولوجيا الرقمية على جودة حياة المعلمين في مدارس إمارة الشارقة
DOI:
https://doi.org/10.31973/553hca47الكلمات المفتاحية:
التكنولوجيا الرقمية، العملية التعليمية، جودة حياة المعلمين، المدارس، إمارة الشارقةالملخص
استهدفت الدراسة الحالية قياس أثر الاعتماد على التكنولوجيا الرقمية في الحياة التعليمية على مستوي جودة حياة المعلمين في مدارس إمارة الشارقة. وفي سبيل تحقيق ذلك، اعتمدت الدراسة على أداة الاستبانة لجمع البيانات، والتي وزعت على عينة عشوائية من المعلمين بمدارس المنطقة الشرقية لإمارة الشارقة إلكترونيا، وعليه، تم التوصل إلى عينة نهائية تبلغ 92 مستقصي، حيث بلغ معدل الاستجابة 92% من إجمالي العينة المسحوبة. وباستخدام العديد من الأساليب الإحصائية توصلت الدراسة إلى وجود إدراك مرتفع لدي عينة المستقصين بارتفاع مستوي التكنولوجيا الرقمية وجودة حياة المعلمين بمدارس إمارة الشارقة، بالإضافة لوجود علاقة ارتباط طردية كبيرة بين التكنولوجيا الرقمية وجودة حياة المعلمين، كما أن إدراك المستقصين للتكنولوجيا الرقمية وجودة حياة المعلمين لا يختلف باختلاف نوع المستقصين أو مستوي تعليمهم أو حتى تخصصهم الوظيفي. ولكن يختلف باختلاف أعمارهم وخبرتهم الوظيفية. كما توصلت الدراسة لوجود تأثير إيجابي للتكنولوجيا الرقمية على مستوى جودة حياة المعلمين بمدارس إمارة الشارقة، فزيادة الاعتماد على التكنولوجيا الرقمية في التدريس بدرجة واحدة سيؤدي لزيادة مستوى جودة حياة المعلمين بمقدار 0.9331 درجة في المتوسط. كما أن الاعتماد على التكنولوجيا الرقمية في التدريس يفسر 98.14% من تباين مستوي جودة حياة المعلمين بمدارس إمارة الشارقة. وأخيراً، كان للتكنولوجيا الرقمية حجم أثر كبير (أهمية عملية كبيرة) في دعمه لزيادة جودة حياة المعلمين بمدارس إمارة الشارقة. وهذا يعطي دعم قوي لتطوير النظرية، وبناء سياسات لدعم حياة المعلمين من خلال التكنولوجيا الرقمية.
التنزيلات
المراجع
محسن، آ. ش.، شمروخ، م. (2019). التكنولوجيا الحديثة وأثرها في تحديث المجتمعات البدوية. المجلد الثامن والأربعون، الجزء الثاني.
الخضاري، م. (2016). تأثير التكنولوجيا الرقمية على جودة البحث العلمي. في أعمال المؤتمر الدولي الحادي عشر، التعلم في عصر التكنولوجيا الرقمية. مركز جيل البحث العلمي، طرابلس.
فضل، ن. (2010). إدارة وتصميم بحوث التدريس تجاه تحقيق جودة تعلم المعرفة الرقمية. في المؤتمر العلمي الثاني عشر: حال المعرفة التربوية المعاصرة مصر أنموذجا. جامعة طنطا ومركز الدراسات المعرفية بالقاهرة، كلية التربية، المجلد 1.
الدليمي، ع. ر. (2019). استخدام تكنولوجيا الاتصال الرقمية في التعليم من وجهة نظر التدريسيين في الجامعات الأردنية. المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب، المجلة العربية للإعلام وثقافة الطفل، العدد 6. DOI: https://doi.org/10.21608/jacc.2019.45978
السيد، س. س. م. (2018). تحسين جودة الحياة الوظيفية لمعلمي مدارس التعليم الثانوي العام في ضوء مدخل الإدارة بالمشاركة. مجلة كلية التربية، جامعة المنوفية، العدد الأول، المجلد 33. DOI: https://doi.org/10.21608/muja.2018.110084
لزهر، ب. ب. (2015). دور التكنولوجيا الرقمية في إدارة المكتبات الجامعية: تجربة المكتبة المركزية لجامعة باجي مختار- عنابة بالجزائر نموذجا. المجلة الأردنية للمكتبات والمعلومات، جمعية المكتبات والمعلومات الأردنية، المجلد 50، العدد 3. DOI: https://doi.org/10.12816/0015851
جاد الرب، س. (2008). جودة الوظيفية Qwl في منظمات الأعمال العصرية. دار الفكر العربي للنشر، القاهرة، مصر.
لكحالي، ن.، حمداني، ف. (2020). دور التكنولوجيا الرقمية في تعزيز الاتصال المؤسساتي دراسة وصفية تحليلية لمؤسسة سونلغاز بالمدية. جامعة يحيى فارس- المدية، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية.
فؤاد، ب.، شكري، خ. أ. (2021). استخدامات التكنولوجيا الرقمية في الإدارة الجزائرية (دراسة ميدانية على مؤسسة توزيع الكهرباء والغاز – بتقرت-). جامعة قاصدي مرباح- ورقلة، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية قسم علوم الإعلام والاتصال.
جادو، أ. م. ش. ع. (2023). دور التكنولوجيا الرقمية في تنمية سوق العمل في المملكة العربية السعودية. مجلة البحوث التجارية، كلية التجارة جامعة الزقازيق، المجلد الخامس والأربعين، العدد الرابع. DOI: https://doi.org/10.21608/zcom.2023.230204.1281
نبيل، أ. (2023). التكنولوجيا الرقمية وأثرها في العملية التعليمية. مجلة البحث العلمي في الآداب (العلوم الاجتماعية والإنسانية)، كلية البنات، جامعة عين شمس. DOI: https://doi.org/10.21608/jssa.2023.340896
المشوط، م. س. ف. (2022). جودة الحياة الوظيفية لدى معلمي المدارس الثانوية بدولة الكويت بين الواقع والمأمول. مجلة كلية التربية، جامعة عين شمس، العدد السادس والأربعون، الجزء الثالث. DOI: https://doi.org/10.21608/jfees.2022.248368
شائع، ز. ك. (2023). جودة الحياة المدرسية لدى معلمي المرحلة الابتدائية. مجلة المستنصرية للعلوم الإنسانية، المجلد الأول، العدد الثاني.
الدناني، ع. م. ر. (2005). تطور تكنولوجيا الاتصال وعولمة المعلومات. المكتب الجامعي.
بن بريكة، ع. و.، بن العربي، ز. (2002). أثر تكنولوجيا الإعلام والاتصال في دفع عجلة التنمية. مجلة الباحث، العدد 7، جامعة قاصدي مرباح، ورقلة.
الحجاب، م. م. (2004). المعجم الإعلامي. دار الفجر، القاهرة.
توفيق، د. م. (2015). تنمية الموارد البشرية في ظل البيئة الرقمية: دراسة في الأبعاد السيوتقنية حالة مديرية الأمن لولاية بسكرة. جامعة محمد خيضر بسكرة، كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية.
سويدان، أ. ع. ف.، مبارز، م. ع. (2008). فعالية برنامج تدريبي قائم على استخدام التكنولوجيا الرقمية لتنمية مهارات معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة واتجاهاتهم نحوها. الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية، تكنولوجيا التربية، دراسات وبحوث.
العتبي، ن. ب. م. ر. (2007). الاتمتة ودورها في تحسين أداء إدارات الموارد البشرية في الأجهزة الأمنية. أطروحة دكتوراه غير منشورة، الرياض، المملكة العربية السعودية.
العلاق، ب. ع. (2005). الإدارة الرقمية المجالات والتطبيقات. مركز الإمارات للدراسات والبحوث الاستراتيجية، الإمارات العربية المتحدة.
الهادي، م. م. (1994). نحو توظيف تكنولوجيا المعلومات لتطوير التعليم في مصر. في أبحاث المؤتمر العالمي الثاني لنظم المعلومات وتكنولوجيا الحاسبات. المكتبة الأكاديمية، القاهرة، مصر.
عامر، ع. ع. ع. (2016). أهمية التكنولوجيا الرقمية في التعلم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكلية الآداب جامعة الزاوية. المجلة العربية للمعلومات، العدد 26.
الباز، أ. (1996). مصر في القرن 21: الآمال والتحديات. مركز الأهرام للترجمة والنشر، القاهرة، مصر.
مكاوي، ح. ع. (2005). تكنولوجيا الاتصال الحديثة. الدار المصرية اللسانية، القاهرة، مصر.
محمد، ن. ع. ر. (2019). دور نقابة المهن التعليمية في تحسين جودة الحياة الوظيفية للمعلمين في مصر: دراسة ميدانية. مجلة كلية التربية، جامعة بنها، العدد 120، المجلد 2.
سمحان، م. ف. (2020). جودة الحياة الوظيفية لدى معلمي المرحلة الابتدائية بمحافظة المنوفية وعلاقتها بسلوك المواطنة التنظيمية لديهم. مجلة كلية التربية، جامعة بنها، المجلد 31، العدد 121. DOI: https://doi.org/10.21608/jfeb.2020.117553
الحمداني، ن. م.، الخولاني، م. (2018). تأثير التفكير الاستراتيجي على تحسين جودة الحياة الوظيفية. المجلة العربية للإدارة، المنظمة العربية للتنمية الإدارية، المجلد 38، العدد 2. DOI: https://doi.org/10.21608/aja.2018.17359
السويطي، ش. إ. (2016). أثر جودة حياة العمل على الولاء التنظيمي في الوزارات الفلسطينية. أطروحة دكتوراه، جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا، الخرطوم، السودان. DOI: https://doi.org/10.33977/1760-002-008-009
عماري، س. (2022). دور تكنولوجيا المعلومات في تطوير جودة الحياة الوظيفية: دراسة حالة بعض المؤسسات الاقتصادية بولاية المسيلة. مجلة دراسات اقتصادية، المجلد 16، العدد 2.
Akram, M., & Others. (2017). Quality of school work life of public school teachers: Cases from Türkiye and Pakistan. Journal of Education and Educational Development, 4(2). DOI: https://doi.org/10.22555/joeed.v4i2.1366
Arun, S., & Al Kuwaiti, A. (2019). Quality of work life (QoWL) of faculty members in Saudi higher education institutions: A comparison between undergraduate medical and engineering program. International Journal of Educational Management, 33(4), 768–769. DOI: https://doi.org/10.1108/IJEM-11-2017-0311
Bickman, L., & Rog, D. J. (Eds.). (2008). The SAGE handbook of applied social research methods. Sage Publications. DOI: https://doi.org/10.4135/9781483348858
Boone Jr, H. N., & Boone, D. A. (2012). Analyzing Likert data. The Journal of Extension, 50(2), 48. DOI: https://doi.org/10.34068/joe.50.02.48
Clark, V. L. P., & Creswell, J. W. (2010). Understanding research: A consumer's guide. Merrill/Pearson Educational.
Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
Dahl, S.-A., & Guillen, A. (2009). Quality of work in the European Union: Concept, data, and debates from a transnational perspective.
Hannay, M. (2012). The cross-cultural leader: The application context. Troy University Journal of International Business and Cultural Studies.
Sarmento, R. P., & Costa, V. (2019). Confirmatory factor analysis: A case study. arXiv preprint arXiv:1905.05598.
Saunders, M. (2014). Research Methods for Business Students (6th ed.).
Sekaran, U., & Bougie, R. (2016). Research methods for business: A skill-building approach. John Wiley & Sons.
Suhr, D. D. (2006). Exploratory or confirmatory factor analysis?
Sürücü, L., Yikilmaz, İ., & Maslakci, A. (2022). Exploratory factor analysis (EFA) in quantitative researches and practical considerations. DOI: https://doi.org/10.31219/osf.io/fgd4e
Zohar, D. (2002). Servant leadership and rewiring the corporate brain. In L. C. Spears & M. Lawrence (Eds.), For the 21st Century.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 عنود محمد النقبي، د. آيات جبريل نشوان
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
:حقوق الطبع والنشر والترخيص
بالنسبة لجميع البحوث المنشورة في مجلة الآداب، يحتفظ الباحثون بحقوق النشر. يتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح ، مما يعني أنه يجوز لأي شخص تنزيل البحث وقراءته مجانًا. بالإضافة إلى ذلك ، يجوز إعادة استخدام البحث واقتباسه شريطة أن يتم الاستشهاد المصدر المنشور الأصلي. تتيح هذه الشروط الاستخدام الأقصى لعمل الباحث وعرضه.
:إعادة إنتاج البحوث المنشورة من الناشرين الآخرين
من الضروري للغاية أن يحصل الباحثون على إذن لإعادة إنتاج أي بحث منشورة (أشكال أو مخططات أو جداول أو أي مقتطفات من نص) لا يدخل في نطاق الملكية العامة أو لا يملكون حقوق نشرها. يجب أن يطلب الباحثون إذنًا من مؤلف حقوق النشر (عادة ما يكون الناشر).
يطلب الإذن في الحالات التالية:
بحوثك الخاصة المنشورة من قِبل ناشرين آخرين ولم تحتفظ بحقوق النشر الخاصة بها.
مقتطفات كبيرة من بحوث أي شخص أو سلسلة من البحوث المنشورة.
استخدم الجداول والرسوم البيانية والمخططات والمخططات والأعمال الفنية إذا لم يتم التعديل عليها.
الصور الفوتوغرافية التي لا تملك حقوق لنشرها.
لا يطلب الإذن في الحالات التالية:
إعادة بناء الجدول الخاص بك مع البيانات المنشورة بالفعل في مكان آخر. يرجى ملاحظة أنه في هذه الحالة يجب عليك ذكر مصدر البيانات في شكل "بيانات من ..." أو "مقتبس من ...".
تعتبر عروض الأسعار القصيرة معقولة الاستخدام العادل ، وبالتالي لا تتطلب إذنًا.
الرسوم البيانية ، الرسوم البيانية ، المخططات ، الأعمال الفنية التي أعاد الباحث رسمها بالكامل والتي تم تغييرها بشكل ملحوظ إلى درجة لا تتطلب الاعتراف.
الحصول على إذن
لتجنب التأخير غير الضروري في عملية النشر ، يجب أن تبدأ في الحصول على أذونات في أقرب وقت ممكن. لا يمكن لمجلة الآداب نشر بحث مقتبس من منشورات أخرى دون إذن.
قد يمنحك مالك حقوق الطبع والنشر تعليمات بشأن شكل الإقرار الواجب اتباعه لتوثيق عمله ؛ بخلاف ذلك ، اتبع النمط: "مستنسخ بإذن من [المؤلف] ، [كتاب / المجلة] ؛ نشره [الناشر] ، [السنة]." في نهاية شرح الجدول ، الشكل أو المخطط.
كيفية الاقتباس
