.jpg)
تقويم أداء مدرسي الفلسفة وعلم النفس للمرحلة الإعدادية على وفق كفايات المدرس الفعال
DOI:
https://doi.org/10.31973/aj.v0i133.864الكلمات المفتاحية:
تقويم، الفلسفة، علم النفس، كفايات المدرس الفعالالملخص
يرمي البحث الى تقويم أداء مدرسي الفلسفة وعلم النفس للمرحلة الإعدادية على وفق كفايات المدرس الفعال ، ولتحقيق هدف البحث أعدّ الباحث استمارة ملاحظة تحتوي على (30) كفاية موزعة على (3) مجالات ، وقد تم التأكد من صدق أداة البحث وثباتها، حيث طبقت هذه الأداة على عينة البحث المكونة من (109) مدرس ومدرسة، واستعمل الباحث الوسائل الإحصائية المناسبة لإتمام بحثه، وأظهرت النتائج ان مستوى توافر كفايات المدرس الفعال عند مدرسي الفلسفة وعلم النفس كان متحققاً بدرجة جيدة.
التنزيلات
المراجع
Abu Amira, Mohabat (1995): Effectiveness of Preparing Mathematics Teachers for Primary Stage, Faculty of Girls, Ain Shams University, Journal of the Future of Arab Education, Vol (1), Issue (4)
Al-Ahmad, Rudaina Othman, and Hutham Othman (2003): Teaching Methods, Curriculum, Method, Method, 2nd Floor, Dar Al-Manahej for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.
Bahadr, Saadia Mohamed Ali (1981): Making use of instructional technology in designing teacher training programs on efficiency, Journal of Educational Technology, No. 8, Fourth year, Arab Organization for Education, Culture and Science, Arab Center for Educational Technology, Baghdad.
Tamam, Shadia Abdel Halim, and Amati Mohamed (2013): Teacher Professional Development, Modern Library, Cairo, Egypt.
Gaber, Gaber Abdel Hamid (2001): Contemporary Trends and Experiments in Evaluating the Performance of the Student and Teacher, Dar Al-Fikr Al-Arabi, Egypt.
Hassan, Adel (1978): People Management, Alexandria University, Faculty of Commerce, Egyptian University House.
Hassan, Ali Kanyor (1998): Evaluating the performance of teachers of geography in the middle stage in the light of teaching competencies and building a program for its development, unpublished doctoral thesis, College of Education - Ibn Rushd - University of Baghdad.
Al-Hakami, Ali Abdullah Al-Masoudi, et al. (2002): Selection of Basic Competencies for Teachers, paper presented to the Eleventh Meeting of Educational Workers Leaders, held in Jizan City during the period, 1/3/2002
Hammadat, Mohammed Hassan (2009): Educational Curricula, Theories, Concept, Foundations, Elements, Dar Hamed for Publishing and Distribution, Amman.
Al-Khatib, Ahmad, and Radah Al-Khatib (1977): Teacher Training Based on Competencies (Skill and Performance), Teacher's Message, Issue (3), Year20, Amman.
Al-Dabi, Jamal Mohammad (1988): Educational competencies required for the teacher of social education in the lower primary stage in Jordan, unpublished Master Thesis, Faculty of Education, University of Jordan.
Al-Dosari, Ibrahim Mubarak (2001): Reference Framework for Educational Evaluation, 2nd Floor, Arab Bureau of Education for the Gulf States, Riyadh.
Al-Dosari, Rashid Hammad (2009): Teacher Evaluation: New Approaches and Modern Methods, Dar Kiwan, Damascus, Syria.
Rubaie, Mahmoud Dawood Salman (2000): the role of evaluation in the development of the educational process, Journal of Horizons, the third issue, the first year, Diyala.
Al-Raheit, Abdul Rahman (2004): The relationship between the results of evaluating the performance of the outstanding teacher in the stages of general education and the ratios of verbal interaction in the Flands tool, unpublished Master Thesis, Department of Educational Administration, College of Education, King Saud University, Riyadh.
Al-Zobaie, Abdul-Jalil, and Mohammed Ahmed Al-Ghannam (1974): Research Methods in Education, Vol.1, Al-Ani Press, Baghdad.
Samara, Aziz (1989): Principles of Measurement and Evaluation in Education, 2nd edition, Dar Al-Fikr for Publishing and Distribution, Beirut.
Samara, Fawzi Ahmad Hamdan (2004): Teaching Principles, Concepts, Methods, The Way of Distribution.
Al-Sudani, Mona Fadhil Issa (2014): Evaluation of the history teachers performance in the intermediate stage for the adequacy of the school planning and their attitudes towards it, unpublished Master Thesis, Mustansiriya University, College of Education.
Shehata, Hassan, and Zeinab El-Naggar (2003): Dictionary of Educational and Psychological Terms, Lebanese House, Cairo.
Abdul Rahman, Anwar Hussein, and Adnan Hakki Zangana (2007) Methodological patterns and their applications in the humanities and applied sciences, Al-Wifaq Printing Company, Baghdad.
Abdel Mawgoud, Mohamed Ezzat, et al(1981): Fundamentals of the curriculum and its organization, Dar Al-Thaqafa for Printing and Publishing, Cairo.
Abs, Awni Yas, et al. (1985): Evaluation of Educational and Psychological Books in Teachers Institutes in Iraq, Teachers College Library, Mustansiriya University.
Al-Assaf, Saleh Bin Ahmed (1995): Introduction to Behavioral Sciences Research, 1st Floor, Obeikan Library, Riyadh.
Van Dalen, Demo Bold (1989): Research Methods in Education and Psychology, Translated by Nabil Nofal and others, 3rd edition, Cairo.
Marei, Tawfiq Ahmed, and Mohammed Mahmoud al-Haila (2000): modern educational curricula concepts, elements, foundations and processes, I 7, Dar Al-Masirah for publication, distribution and printing, Amman.
Mufti, Mohammed Amin (1984): Teaching Behavior, Arabian Gulf Foundation.
Akins , Virgil William (1978) : In Appraisal of The Competency based Teacher education Program at baker university based apon afollowap Study of The graduates , 1974-1975-1976 and 1978 discretions international A . Vol . 4 INo-july .
Davis Gary & Thomas , Mangaret (2004) : Effective Schools And Effective Teachers .
Felder , Dell (1978) : Competency-Based Teacher Education Professionalizing Social Studies Teaching , National Council For The Social Studies , Washing Ton .
Hills , P (1982) : Adictionary of Education , London Routledge Kegan Pollelltd .
Stewart, M.M(1976):The Perceived .Importance of Seleoted Teaching Competence For Secondary Social Studies Teachersc , Ph.D.Dissertation, Missour: univcrsity .
Webster : (1981) : Thied New International Dictionary , of The English Language unabridged With Seven Language Dictionary .
Wise , A (1985) : Teacher Evaluation , Astudy Of Effective Practices , In The Elementary School , Vol , 86 , No . 1 .
Melhem, Sami Mohammad (2000): Measurement and Evaluation in Education and Psychology, Dar Al-Masirah for Publishing, Distribution and Printing, Amman.
United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (2013): Teacher Development and Professional Development Strategy in Iraq, UNESCO, Iraq Office.
Hashim, Zaki Mahmoud (1989): Human Resources Management, 1st Floor, That Al Salasil, Cairo
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
:حقوق الطبع والنشر والترخيص
بالنسبة لجميع البحوث المنشورة في مجلة الآداب، يحتفظ الباحثون بحقوق النشر. يتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح ، مما يعني أنه يجوز لأي شخص تنزيل البحث وقراءته مجانًا. بالإضافة إلى ذلك ، يجوز إعادة استخدام البحث واقتباسه شريطة أن يتم الاستشهاد المصدر المنشور الأصلي. تتيح هذه الشروط الاستخدام الأقصى لعمل الباحث وعرضه.
:إعادة إنتاج البحوث المنشورة من الناشرين الآخرين
من الضروري للغاية أن يحصل الباحثون على إذن لإعادة إنتاج أي بحث منشورة (أشكال أو مخططات أو جداول أو أي مقتطفات من نص) لا يدخل في نطاق الملكية العامة أو لا يملكون حقوق نشرها. يجب أن يطلب الباحثون إذنًا من مؤلف حقوق النشر (عادة ما يكون الناشر).
يطلب الإذن في الحالات التالية:
بحوثك الخاصة المنشورة من قِبل ناشرين آخرين ولم تحتفظ بحقوق النشر الخاصة بها.
مقتطفات كبيرة من بحوث أي شخص أو سلسلة من البحوث المنشورة.
استخدم الجداول والرسوم البيانية والمخططات والمخططات والأعمال الفنية إذا لم يتم التعديل عليها.
الصور الفوتوغرافية التي لا تملك حقوق لنشرها.
لا يطلب الإذن في الحالات التالية:
إعادة بناء الجدول الخاص بك مع البيانات المنشورة بالفعل في مكان آخر. يرجى ملاحظة أنه في هذه الحالة يجب عليك ذكر مصدر البيانات في شكل "بيانات من ..." أو "مقتبس من ...".
تعتبر عروض الأسعار القصيرة معقولة الاستخدام العادل ، وبالتالي لا تتطلب إذنًا.
الرسوم البيانية ، الرسوم البيانية ، المخططات ، الأعمال الفنية التي أعاد الباحث رسمها بالكامل والتي تم تغييرها بشكل ملحوظ إلى درجة لا تتطلب الاعتراف.
الحصول على إذن
لتجنب التأخير غير الضروري في عملية النشر ، يجب أن تبدأ في الحصول على أذونات في أقرب وقت ممكن. لا يمكن لمجلة الآداب نشر بحث مقتبس من منشورات أخرى دون إذن.
قد يمنحك مالك حقوق الطبع والنشر تعليمات بشأن شكل الإقرار الواجب اتباعه لتوثيق عمله ؛ بخلاف ذلك ، اتبع النمط: "مستنسخ بإذن من [المؤلف] ، [كتاب / المجلة] ؛ نشره [الناشر] ، [السنة]." في نهاية شرح الجدول ، الشكل أو المخطط.
كيفية الاقتباس
