أثر طريقة بالنسكار وبراون في التحصيل لدى طلاب الصف الثاني المتوسط

أبو رياش، حسين:( 2007)، التعلم المعرفي، دار المسيرة للنشر والتوزيع، ط1، عمان.

أبو زينة، فريد كامل: (2010)، تطور مناهج الرياضيات المدرسي وتعليمها، دار وائل للنشر، عمان، الأردن.

أحمد، حازم محمد وصاحب أسعد يس :(2012)، أسباب تدني مستوى التحصيل الدراسي لدى طلبة الثانوية من وجهة نظر المدرسين والمدرسات، مجلة كلية التربية، جامعة تكريت، المجلد (8)، العدد (38)، صلاح الدين.

الأدغم، رضا احمد حافظ :(2004)،" أثر التدريب على بعض الاستراتيجيات فهم المقروء لدى طلاب شعبة اللغة العربية بكليات التربية في اكتسابهم لها في تدريس القراءة"، جامعة المنصور، كلية التربية بدمياط.

امبو سعيدي، عبد الله بن خميس وسلمان بن محمد البلوشي :( 2009)، طرائق تدريس العلوم مفاهيم وتطبيقات عملية، دار المسيرة للنشر، ط1، عمان.

بدوي، رمضان مسعد: (2003)، استراتيجيات في تعليم وتقويم تعلم الرياضيات، دار الفكر، ط1، عمان.

بهجت، رفعت محمود :(2004)، أساليب التعلم للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، عالم الكتب للنشر والتوزيع، ط1، القاهرة.

جابر، عبد الحميد جابر: (1999)، استراتيجيات التدريس والتعلم، دار الفكر العربي، ط1، القاهرة.

جروان، فتحي مصطفى:( 2002)، تعليم التفكير مفاهيمه وتطبيقاته. ,دار الفكر للطباعة والنشر، عمان، ط1, الأردن.

الجمل، احمد علي: (2005)، تدريس التاريخ في القرن الحادي والعشرين، ط1، عالم الكتب، القاهرة، مصر.

زايرواخرون، سعد علي واخرون: (2014)، الموسوعة التعليمية المعاصرة، الجزء الأول.

السليتي، فراس:(2012)، التدريس التبادلي والقراءة الناقدة، دار اربد للنشر والتوزيع، ط1 ’ عمان، الاردن.

الصفار، نضال عبد اللطيف: (2008)، الحس العددي وعلاقته بالتحصيل الرياضي للصف السادس الابتدائي، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية – ابن الهيثم، بغداد.

طعيمه، رشدي أحمد ومحمد علاء الدين الشعيبي: (2006)، تعليم القراءة والأدب ـ استراتيجية مختلفة لجمهور متنوع: دار الفكر العربي، القاهرة.

طعيمه، رشدي أحمد ومحمود كامل الناقة: (2008)، تدريب معلم الصف الواحد، المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم.

عبد الباري، ماهر شعبان: (2010)، استراتيجيات فهم المقروء، اسسها النظرية وتطبيقاتها العملية، ط1، دار المسيرة للنشر، عمان، الاردن.

عفانة، عزو:(2000)، حجم التأثير واستخداماته في الكشف عن مصداقية النتائج في البحوث التربوية والنفسية، مجلة البحوث والدراسات التربوية الفلسطينية (3) ,87-59.

الفطايري، سامي :(1996)، فعالية استراتيجية ما وراء الإدراك في تنمية مهارات قراءة النص والميول الفلسفية بالمرحلة الثانوية، مجلة كلية التربية، العدد (27)، الجزء الأول، سبتمبر، جامعة الزقازيق، مصر.

الكاظمي، هيام مهدي جواد:( 2014)، اقتران التوافق لمعتقدات مدرسي الرياضيات بالدافع المعرفي والتحصيل لدى طلبة الصف الثاني المتوسط، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية – ابن الهيثم، بغداد.

المولى، حميد مجيد: (2012). تعليم وتعلم الرياضيات من اجل الفهم. دار الينابيع، دمشق.

ناصر، علي حسين عليوي: (2007)، علاقة القدرة المكانية بالتحصيل الرياضي لدى طلبة المرحلة الأساسية، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية – ابن الهيثم، بغداد.

الهيتي، ناصر عبيد إبراهيم: (20016)، أثر استعمال استراتيجية التخيل الموجه في التحصيل ومهارات التواصل الرياضي لدى طالبات الصف الخامس العلمي (التطبيقي) في مادة الرياضيات واتجاههم نحوها، مجلة الفنون والندب وعلوم الانسانيات والاجتماع.

Cox, M. T :(2005), meta cognition in Computation. NY

Flavell, J :( 1976), Metacognitive aspects of problem – solving. In L.B. New Jersey: Lawrence

Hashey, J. M, & Connors, D. J :( 2003), Learn from our Journey; Reciprocal teaching action research. Reading Teacher, 57 (3), 224-233

Lederer Jeffrey :( 1997), Reciproeaf Teaching of Soaal studies in Inclusive Element Tray Class Room. ERIC. Org.

Oczkus, Lori d :( 2003), Reciprocal Teaching at work: Strategies for improving reading comprehension. New York, International Reading Association.