جهود حكومة الشارقة في تعزيز الوعي المجتمعي لإحياء التراث وحمايته في إمارة الشارقة
DOI:
https://doi.org/10.31973/vk6xgv38الكلمات المفتاحية:
الوعي بالتراث ، تراث الشارقة، معهد الشارقة للتراثالملخص
تهدف هذه الدراسة إلى بيان دور حكومة الإمارات، وإدارة إمارة الشارقة في الاهتمام بالإرث التراثي، من خلال تعريف معنى التراث وتوضيح معنى الوعي بالتراث، ثم استعراض لأهم الجهود التي بذلتها حكومة الشارقة لتعزيز الوعي بالتراث من خلال إدماجه بالتعليم والإعلام والقانون، بالإضافة إلى إقامة النشاطات الثقافية المختلفة، والتركيز على إنشاء معهد الشارقة للتراث وعرض كافة نشاطاته. قسمت الدراسة إلى قسمين نظري وتطبيقي، تضمنت الدراسة في الفصول النظرية عرضاً لأهم الخطوات التي اتخذتها الشارقة لتعزز الوعي بالتراث بين السكان، أما في القسم التطبيقي للدراسة تخصص بقياس الوعي بالتراث عند السكان، من خلال توزيع استبانات إلكترونية وتحليل نتائجها لمعرفة نسبة الوعي بالتراث بين الشباب والسكان وذلك من أجل التوصل إلى نتائج وتوصيات الدراسة.
اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق هدف البحث وهو إجراء استطلاع شامل على أهم المشاريع والنشاطات التي تقيمها إمارة الشارقة لتعزيز الوعي بالتراث.
التنزيلات
المراجع
دائرة الثقافة والسياحة. (2018). إطلاق مبادرات التراث الثقافي.
الخليج. (2012). خبراء يؤكدون عمق العلاقة بين التراث والإعلام. صحيفة الخليج. ندوة الشارقة.
Gn Focus. (2021). Northern Emirates: exploring Sharjah’s east coast. Gulf news. مايكل أ.دي جيوفين. (2019). تعريفات عملية للتراث. تقرير أولي من البحث الاستكشافي لفرقة عمل جمعية الأنثروبولوجيا الأمريكية المعنية بالتراث الثقافي. جامعة ويست تشيستر بنسلفانياسارة إي كوي،دكتوراه .- جامعة نيفادا. الولايات المتحدة الأمريكية.
شيمراي. (2019). طرق عامة لخلق الوعي بالتراث. مكتبات في جامعة نبراسكا لينكولن. الولايات المتحدة الأمريكية.
بول إس سي تاكون وسارة بيكر.(2019). مركز جريفيث للبحوث الاجتماعية والثقافية،جامعة جريفيث،جولد كوست،كوينزلاند 2224، استراليا
ميف مارميون وستيفن كالفير. (2015). ماذا نعني بالتراث؟ كالفيرجامعة تشيستر وجامعة بورنماوث. الولايات المتحدة الأمريكية.
Nyaupane، Gyan P. PhD and Timothy، Dallen PhD 2016)) "Public Awareness and Perceptions of Heritage Buildings in Arizona، USA.
Borodako، K.، Berbeka، J.، Klimek، K.، Niemczyk، A.، and Seweryn، R. )2012(، "The Changesلصناعة الاجتماعات في كراكوف في سياق الأزمة العالمية "، دراسات السياحة والإدارة، المجلد 7،ص 941 - 751.
التأثيرات المتصورة للمهرجانات والخاصة" ،Gursoy،D.،Kim،K.،and Uysal،M. )1998( الأحداث من قبل المنظمين: تمديد والتحقق "، إدارة السياحة، المجلد 52، العدد 2، الصفحات 171-181.
مهرجان ثقافي أم سياح أم محلي؟ تحليل يقين لتطبيق التقييم الطارئ "، المجلة الدولية لأبحاث السياحة، المجلد 41 رقم 5،ص ICOM. )1986( .512-495 ، مدونة لقواعد السلوك المهني، المجلس الدولي للمتاحف، باريس .ايكوموس .(1999) ، ميثاق التراث العامي المبني، : المجلس الدولي بتاريخ
المعالم والمواقع، المكسيك .أدخل .(2008)،"جوائز التراث "، متاح على: 2-8102- http://heritage.intach.org/heritageawards/
رفع الوعي تجاه التراث: التراث الثقافي غير المادي. (2016) منظمة الأمم المتحدة للتربية والثقافة والعلوم. اليونسكو.
إيمان عاصي، عبير أبو رعد، توفيق أبو عنتش. (2020) رفع الوعي بالتراث الثقافي: تعليم تجريبي. مؤسسة الشيخ سعود بن صقر القاسمي. رأس الخيمة. الإمارات.
منى بونعامة. (2020) تعزيز الوعي بالتراث وتوطيد الصلة به فعاليات متنوعة في الشارقة. مجلة الرافد. الشارقة.
اليونسكو. تراث الإمارات العربية المتحدة.
أحمد سكونتي. (2019). طلب دولة الإمارات العربية المتحدة إنشاء معهد الشارقة للتراث. دراسة الجدوى. الشارقة.
الخليج. (2021). أيام الشارقة التراثية كرنفال للاحتفال ب 29 دولة. صحيفة الخليج. الإمارات.
هبة محمد معين ترجمان. (2013) إشكاليات تأصيل التراث في الإعلام. صحيفة المدينة. دمشق
سامية عواج. (2018). التراث المادي واللامادي ودور الإعلام في الحفاظ عليه وتثمينه. مجلة المعارف للبحوث والدراسات التاريخية. السعودية.
عبد الكريم خبزاوي. (2018). التراث اللامادي حمايته وتثمينه وأبعاده المستدامة. مجلة المعرف للبحوث والدراسات التاريخية. السعودية.
سيد إدريس يوسف. (2019). دور الرقمنة والتكنولوجيات الحديثة في التعريف بالتراث الثقافي وتثمينه. مجلة منبر التراث الأثري.
Anderw wilkins. (2002). A trip to UAE’s east coast. Gulf news
DMI. (2020). New development projects to reshape Sharjah’s eastern region. Design middle east.com
Colin simpson. (2012). new tv channel to bring UAE heritage to the world. The nationalnews.com
DTD. (2017). museums of the UAE: contrasting culture design. Downtowndesign.com
Autumn battista. (2018). 5 reasons why we should teach the value of cultural heritage to high school students. Fitchburg state university. Germany.
Marissa blasko. (2021). questions for heritage language learners. Relearn a language. Com
Lenia marques. (2021). Increasing young awareness of local cultures. Erasmus university Rotterdam.
Bennett, William J. James Madison High School: A Curriculum for American Students. Washington, DC: U.S. Department of Education, 1987. ED 287 854.
Boyer, Ernest L. High School: A Report on Secondary Education in America. New York: Harper & Row, 1983.
Carroll, Rives. "Exploring the History of a Neighborhood: A Community Project." Social Studies 76 (July/August 1985): 150-154. EJ 322 803.
Carter, John. "Heritage Education." The History and Social Science Teacher 23 (March 1988): 125-126. EJ 371 160.
Cheney, Lynne V. American Memory: A Report on the HUMANITIES in the Nation's Public Schools. Washington, DC: National Endowment for the Humanities, 1987. ED 283 775.
Committee on Elementary-Secondary Education. A Heritage at Risk: A Report on Heritage Education (K-12). Burlington, VT: Historic preservation Program for the National Council for preservation Education, 1987.
Gulliford, Andrew. America's Country Schools. Washington, DC: National Trust for Historic preservation, 1984. ED 251 270.
Hirsch, E.D., Jr. Cultural Literacy: What Every American Needs to Know. Boston: Houghton Mifflin Company, 1987.
Dhanusha gokulan. (2021). UAE A trip dowm memory lane with sharjaa heritage days. Khalijidays.com
Nilanjana javad. (2021). UAE. 10 things to do at sharjaa heritage days. Gulf news. UAE.
Nathalie farah. (2011). Projects under way to preserve UAE heritage. Gulf news
National editorial. (2019). The UAE has made great strides in the preservation of its rich heritage. The national news.com
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 khawla Saif Alnaqabi, Monther Mahmoud Jamhawi

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
:حقوق الطبع والنشر والترخيص
بالنسبة لجميع البحوث المنشورة في مجلة الآداب، يحتفظ الباحثون بحقوق النشر. يتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح ، مما يعني أنه يجوز لأي شخص تنزيل البحث وقراءته مجانًا. بالإضافة إلى ذلك ، يجوز إعادة استخدام البحث واقتباسه شريطة أن يتم الاستشهاد المصدر المنشور الأصلي. تتيح هذه الشروط الاستخدام الأقصى لعمل الباحث وعرضه.
:إعادة إنتاج البحوث المنشورة من الناشرين الآخرين
من الضروري للغاية أن يحصل الباحثون على إذن لإعادة إنتاج أي بحث منشورة (أشكال أو مخططات أو جداول أو أي مقتطفات من نص) لا يدخل في نطاق الملكية العامة أو لا يملكون حقوق نشرها. يجب أن يطلب الباحثون إذنًا من مؤلف حقوق النشر (عادة ما يكون الناشر).
يطلب الإذن في الحالات التالية:
بحوثك الخاصة المنشورة من قِبل ناشرين آخرين ولم تحتفظ بحقوق النشر الخاصة بها.
مقتطفات كبيرة من بحوث أي شخص أو سلسلة من البحوث المنشورة.
استخدم الجداول والرسوم البيانية والمخططات والمخططات والأعمال الفنية إذا لم يتم التعديل عليها.
الصور الفوتوغرافية التي لا تملك حقوق لنشرها.
لا يطلب الإذن في الحالات التالية:
إعادة بناء الجدول الخاص بك مع البيانات المنشورة بالفعل في مكان آخر. يرجى ملاحظة أنه في هذه الحالة يجب عليك ذكر مصدر البيانات في شكل "بيانات من ..." أو "مقتبس من ...".
تعتبر عروض الأسعار القصيرة معقولة الاستخدام العادل ، وبالتالي لا تتطلب إذنًا.
الرسوم البيانية ، الرسوم البيانية ، المخططات ، الأعمال الفنية التي أعاد الباحث رسمها بالكامل والتي تم تغييرها بشكل ملحوظ إلى درجة لا تتطلب الاعتراف.
الحصول على إذن
لتجنب التأخير غير الضروري في عملية النشر ، يجب أن تبدأ في الحصول على أذونات في أقرب وقت ممكن. لا يمكن لمجلة الآداب نشر بحث مقتبس من منشورات أخرى دون إذن.
قد يمنحك مالك حقوق الطبع والنشر تعليمات بشأن شكل الإقرار الواجب اتباعه لتوثيق عمله ؛ بخلاف ذلك ، اتبع النمط: "مستنسخ بإذن من [المؤلف] ، [كتاب / المجلة] ؛ نشره [الناشر] ، [السنة]." في نهاية شرح الجدول ، الشكل أو المخطط.



