المشكلات التي يعاني منها نزلاء مركز رعاية الأحداث في دولة الإمارات العربية المتحدة
DOI:
https://doi.org/10.31973/6205r185الكلمات المفتاحية:
انحراف الأحداث، المجتمع الاماراتي، السلوكيات المنحرفة، التماسك الاجتماعيالملخص
تركز هذه الدراسة على تحديد وفهم التحديات المحددة التي يواجهها المقيمون في مراكز رعاية الأحداث في دولة الإمارات العربية المتحدة وتحويل التركيز من القضية الأوسع لجنوح الأحداث إلى الديناميكيات والتجارب الداخلية لهؤلاء الأحداث وعلى الرغم من أن انحراف الأحداث ظاهرة منتشرة تشكل انحرافاً عن أعراف وتقاليد المجتمع الإماراتي، إلا أن الهدف الأساسي هنا هو تشريح وتحليل المشكلات التي يواجهها الأحداث المقيمين في مراكز الرعاية، مثل الاضطرابات النفسية والنكسات التعليمية والاندماج الاجتماعي، مشاكل يتعمق البحث في طبيعة بيئة الرعاية، ويدرس كيفية تأثيرها على عملية إعادة التأهيل والرفاهية العامة لسكانها، ويهدف إلى استكشاف الظروف المعيشية وتوفير التدريب التعليمي والمهني والدعم النفسي المتاح والاستراتيجيات المنفذة لتسهيل إعادة إدماج الأحداث في المجتمع. وينصب التركيز بشكل مباشر على تقييم فعالية مراكز رعاية الأحداث هذه في تلبية احتياجات المقيمين فيها وتحديد المجالات التي تحتاج إلى تحسينات، ومن خلال التركيز على التحديات الداخلية داخل هذه المراكز، تسعى الدراسة إلى المساهمة برؤى قيمة في تعزيز الرعاية والدعم المقدم للمقيمين الأحداث، لا يساعد هذا النهج في فهم الاحتياجات المباشرة لهؤلاء الأفراد بشكل أفضل فحسب بل يوفر أيضاً أساساً لتطوير برامج إعادة تأهيل أكثر فعالية، ومن خلال هذا الفحص المركز، تسعى الدراسة إلى تقديم استراتيجيات يمكن أن تحسن بشكل كبير نوعية حياة الأحداث في مراكز الرعاية في دولة الإمارات العربية المتحدة، وبالتالي المساعدة في إعادة إدماجهم بنجاح في المجتمع وتعزيز التماسك الاجتماعي والسلوك الأخلاقي في السياق الإماراتي.
التنزيلات
المراجع
جامعة الإمارات العربية المتحدة. (2019). دراسة حول ظاهرة التنمر بين النزلاء الأحداث في دور الرعاية الاجتماعية.
جامعة الشارقة. (2020). دراسة حول فرص التعليم والتدريب المتاحة للنزلاء الأحداث في دور الرعاية الاجتماعية.
عثمان، منعم عبد القادر وعبير، نجم عبد الله أحمد. (2010). دور المؤسسات التربوية والإدارية في رعاية الأحداث الجانحين (اجتماعيا ونفسيا وصحيا). مجلة العلوم النفسية، العدد(16).
العيساوي، عبد الرحمان محمد. (2004). جنوح الشباب المعاصر، بیروت: منشورات الحلبي الحقوقیة.
وزارة التنمية الاجتماعية، دولة الإمارات العربية المتحدة. (2018). دراسة حول احتياجات النزلاء الأحداث في دور الرعاية الاجتماعية.
Allen, D., & Mitchell, H. (2022). Educational Pathways and Career Development for At-Risk Youth. Routledge.
Benson, P. L., Scales, P. C., & Roehlkepartain, E. C. (2017). Positive youth development interventions in residential care: A review of the literature. Children and Youth Services Review, 79, 144-153.
Bethell, A., Nerio, L. S., & Sigal, L. H. (2019). The role of early adversity in the long-term mental and physical health of youth in out-of-home care. Annual Review of Public Health, 40(1), 359-379.
Bickman, L., Ferguson, M., & Moore, M. (2019). Transitioning youth from out-of-home care: A review of the literature. Journal of Education for Students Placed at Risk, 24(3), 232-250.
Burns, M. M., & Neyer, F. J. (2019). Attachment and trauma in juvenile justice: A review of the literature. Journal of Juvenile Justice, 42(3), 395-426.
Courtney, M., Dwarshuis, A., & Peters, K. S. (2019). The educational disadvantage of youth in juvenile justice custody: A meta-analysis. Criminology & Public Policy, 18(3), 699-732.
Craig, W. M., & Pepler, D. (2019). Bullying in schools: Insights and interventions. Guilford Press.
Dubai Future Foundation | Shaping The Future of Dubai. (2024, February 12). Retrieved February 22, 2024, from Dubai Future Foundation website: https://www.dubaifuture.ae/
Fazel, S., Pessoa, T., & Singh, N. (2016). Mental health of youth in the juvenile justice system: A global systematic review. The Lancet Psychiatry, 3(10), 969-981.
Garcia, E., & Rodriguez, L. (2017). Family Engagement and Juvenile Delinquency: The Role of Legal Advocacy in Reintegration. Journal of Juvenile Justice, 6(2), 123-135.
Greenwood, P. (2008). Prevention and intervention programs for juvenile offenders. The Future of Children, 18(2), 185-210.
Hawkins, D. F., Catalano, R. F., & Arthur, M. W. (2019). Bullying prevention in schools: What works and what doesn't. Guilford Press.
Johnson, M. (2021). Rehabilitation Over Punishment: Successes in Juvenile Corrections. Juvenile Justice Reform, 11(1), 45-59.
Lee, C. (2018). The Impact of Community-Based Programs on Juvenile Delinquency Rates. Community Intervention Studies, 4(3), 77-89.
Lynch, M. R., & Oshri, A. (2017). The mental health needs of youth involved in the juvenile justice system: A meta-analysis. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 56(12), 946-956.
Miller, T., & Roberts, N. (2020). Addressing Mental Health and Substance Abuse in Juvenile Populations. Adolescent Health Review, 22(4), 301-319.
Olweus, D. (1993). Bullying at school: What we know and what we can do. Blackwell Publishing.
Pepler, D., Craig, W. M., & Riggs, K. T. (2018). Bullying in schools. Oxford University Press.
SAMHSA - Substance Abuse and Mental Health Services Administration. (2024). Retrieved February 22, 2024, from SAMHSA - The Substance Abuse Mental Health Services Administration website: https://www.samhsa.gov/
Siegel, L.J., & Welsh, B.C. (2018). Juvenile Delinquency: The Core. Cengage Learning.
Smith, J., & Thompson, G. (2019). Preventive Measures and Supportive Interventions in Juvenile Delinquency: A Systematic Approach. Youth Studies Journal, 8(2), 158-174.
The Jed Foundation. (2024, February 16). Retrieved February 22, 2024, from The Jed Foundation website: https://jedfoundation.org/
The National Child Traumatic Stress Network. (2024). Retrieved February 22, 2024, from The National Child Traumatic Stress Network website: https://www.nctsn.org/
Thornberry, T. P., & Peters, K. S. (2021). Delinquency and crime. Cambridge University Press.
Van der Kolk, B. A. (2014). The body keeps the score: Brain, mind, and body in the healing of trauma. Penguin Books.
Vito, G. F., Gottfredson, M. R., & Wilson, J. M. (2019). Bullying and victimization in schools: A systematic review and meta-analysis of prevalence, correlates, and outcomes. The Prevention Scientist, 26(4), 425-454.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 Mira Arif Hamad Hamid BinSandal, Associate Professor. Mohammed Abdel Karim AlHourani
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
:حقوق الطبع والنشر والترخيص
بالنسبة لجميع البحوث المنشورة في مجلة الآداب، يحتفظ الباحثون بحقوق النشر. يتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح ، مما يعني أنه يجوز لأي شخص تنزيل البحث وقراءته مجانًا. بالإضافة إلى ذلك ، يجوز إعادة استخدام البحث واقتباسه شريطة أن يتم الاستشهاد المصدر المنشور الأصلي. تتيح هذه الشروط الاستخدام الأقصى لعمل الباحث وعرضه.
:إعادة إنتاج البحوث المنشورة من الناشرين الآخرين
من الضروري للغاية أن يحصل الباحثون على إذن لإعادة إنتاج أي بحث منشورة (أشكال أو مخططات أو جداول أو أي مقتطفات من نص) لا يدخل في نطاق الملكية العامة أو لا يملكون حقوق نشرها. يجب أن يطلب الباحثون إذنًا من مؤلف حقوق النشر (عادة ما يكون الناشر).
يطلب الإذن في الحالات التالية:
بحوثك الخاصة المنشورة من قِبل ناشرين آخرين ولم تحتفظ بحقوق النشر الخاصة بها.
مقتطفات كبيرة من بحوث أي شخص أو سلسلة من البحوث المنشورة.
استخدم الجداول والرسوم البيانية والمخططات والمخططات والأعمال الفنية إذا لم يتم التعديل عليها.
الصور الفوتوغرافية التي لا تملك حقوق لنشرها.
لا يطلب الإذن في الحالات التالية:
إعادة بناء الجدول الخاص بك مع البيانات المنشورة بالفعل في مكان آخر. يرجى ملاحظة أنه في هذه الحالة يجب عليك ذكر مصدر البيانات في شكل "بيانات من ..." أو "مقتبس من ...".
تعتبر عروض الأسعار القصيرة معقولة الاستخدام العادل ، وبالتالي لا تتطلب إذنًا.
الرسوم البيانية ، الرسوم البيانية ، المخططات ، الأعمال الفنية التي أعاد الباحث رسمها بالكامل والتي تم تغييرها بشكل ملحوظ إلى درجة لا تتطلب الاعتراف.
الحصول على إذن
لتجنب التأخير غير الضروري في عملية النشر ، يجب أن تبدأ في الحصول على أذونات في أقرب وقت ممكن. لا يمكن لمجلة الآداب نشر بحث مقتبس من منشورات أخرى دون إذن.
قد يمنحك مالك حقوق الطبع والنشر تعليمات بشأن شكل الإقرار الواجب اتباعه لتوثيق عمله ؛ بخلاف ذلك ، اتبع النمط: "مستنسخ بإذن من [المؤلف] ، [كتاب / المجلة] ؛ نشره [الناشر] ، [السنة]." في نهاية شرح الجدول ، الشكل أو المخطط.
كيفية الاقتباس
