.jpg)
Signs and Cause
A Critical Discourse Analysis of Oppressed Masses: A Case of Jordanian Teachers’ Protest in 2019
DOI:
https://doi.org/10.31973/aj.v1i144.1824الكلمات المفتاحية:
sign، critical discourse، cause، Jordanian teachers، protestالملخص
Language has a significant contribution to the exchange of knowledge. Scholars examine different uses of language to find out its effect and role in several domains of society such as media, criticisms, politics, and related fields. Discourse analysis is connected with the use of both spoken and written language. It supports in analyzing how users say things, their effect on the audience, and how it influences society, or the way society affects communication. This mixed-mode research aims to provide a systemic analysis on how oppressed masses use signs and symbols through different social media platforms such as Facebook, WhatsApp, Twitter, and Instagram to encourage teachers to protest and achieve parents’ support to prevent their children from going to schools, in a Jordanian context. The sample of the study consisted of 189-selected posters/signs and symbols using a convenient sampling technique. The selected Arabic posters were translated into the English language. The researcher used the analytical instrument adopted from Van Dijk's (2005) framework of political discourse analysis. The corpus was analyzed contextually. The findings of the study showed that in the reaction to meeting demeaning and dismissive discourses, schoolteachers reacted as inheritors of cultural legacies, meaningful resources, context specialists, professionals, and moral authority figures. In addition, the results indicated a strong link between political discourse analysis and the use of sign language that reflects the social practices of protesters and oppressed masses. To conclude, this study is an add-value to both local and body of knowledge locally, regionally, and internationally concerning theory and practice in which previous experience shows every possible influence to preserve public sustenance, show criticism, and express demands as teachers’ signs and symbols in different provinces in Jordan worked effectively in a civilized manner.
التنزيلات
المراجع
Afaf, Al-Khoshman. 2019. Jordanian Female Teacher Activism in the Most Recent Teachers Strike. www.7iber.com/society/jordanian- female.
Agger, Ben. 1992b. The Discourse of Domination: From the Frankfurt School to Postmodernism. Evanston: Northwestern University Press.
Al-Khawaldeh, Nisreen & Khawaldeh, Imad & Bani-Khair, Baker & Al-Khawaldeh, Amal. 2017. An exploration of graffiti on university's walls: A corpus-based discourse analysis study. Indonesian Journal of Applied Linguistics. 7. 29. 10.
Alrefaee, Yasser & Abdul-Ghafour, Abdul-Qader & Alazzany, Murad & Alrefaee, Sara. 2019. A Critical Discourse Analysis of the Selected Opposition and State Printed Media on the Representation of Southern Mobility in Yemen. 2. 136-144. 10.32996/ijllt.2019.2.2.19.
Arab News. 2019. Jordanian teachers come out on strike for promised pay raise. www.arabnews.com.
Calhoun, Craig J. 1995. Critical Social Theory: Culture, History, and the Challenge of Difference. Oxford: Blackwell.
Drake, Alfred J., ed. 2009. New Essays on the Frankfurt School of Critical Theory. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars.
Eckert, Penelope, and John R. Rickford, eds. 2001. Style and Sociolinguistic Variation. Cambridge and New York: Cambridge University Press.
Fay, Brian. 1987. Critical Social Science. Cambridge: Polity.
Fowler, Roger, Bob Hodge, Gunther Kress, and Tony Trew. 1979. Language and Control. London: Routledge & Kegan Paul.
Fox, Dennis R. and Isaac Prilleltensky. (1997). Critical Psychology: An Introduction. London: Sage.
Hamuddin, B. 2015. DISCOURSE ON MEDIA: Bringing Hot News into ELT's Classroom Discussion. Proceedings of ISELT FBS Universitas Negeri Padang, 3, 87-95.
Hashemi, A., & Na, K.S. 2021. A critical discourse analysis of a news report on two mosques shooting in Christchurch-New Zealand. International Journal of Social Sciences and Education Research, 7 (1), 15-24 DOI: https://doi.org/10.24289/ijsser.838397.
Houston, Marsha and Cheris Kramarae, eds. 1991. Women Speaking from Silence (special issue), Discourse & Society, 2(4).
Hymes, Dell. H. 1972. Reinventing Anthropology. New York: Pantheon.
Jeffries, Lesley. 2010. Critical Stylistics: The Power of English. New York: Palgrave Macmillan.
Lukes, Stephen. 1986. Power. Oxford: Blackwell.
Mey, Jakob L. 1985. Whose Language: A Study in Linguistic Pragmatics. Amsterdam: John Benjamins.
Morva, Oya. 2016. The humorous language of street dissent: A discourse analysis on the graffiti of the Gezi Park protests. The European Journal of Humour Research. 4. 10.
Rasmussen, David M. and James Swindal, eds. 2004. Critical Theory. London and Thousand Oaks, CA: Sage.
Sajjad, Farhat. 2015. A Critical Discourse Analysis of Barack Hussein Obama’s Political Speeches on the Middle East and the Muslim World. International Journal of Linguistics. 7. 10.
Sanna, Thöresson. 2020. A Critical Discourse Analysis of Non-violent Direct Action within. This Is Not A Drill: An Extinction Rebellion Handbook. Unpublished Master Thesis. LINKOPING UNIVERSITY (LiU). Sweden, Northern Europe.
Singh, Rajendra, ed. 1996. Towards a Critical Sociolinguistics. Amsterdam: John Benjamins.
Susana Martínez Guillem & Christopher M. Toula. 2018. Critical Discourse Studies and/in communication: theories, methodologies, and pedagogies at the intersections, Review of Communication, 18:3, 140-157, DOI: 10.1.
The Arab Weekly. 2020. The showdown between the Jordan teachers’ union and the government escalates. www.thearabweekly.com.
Tuqa, Nusairat. 2019. Teachers’ protest challenges the Jordanian status quo. www.atlanticcouncil.org.
Van Dijk, Teun A. 2005. Racism and Discourse in Spain and Latin America. Amsterdam and Philadelphia: John Benjamins.
Van Dijk, Teun A. 2008a. Discourse and Context: A Socio-cognitive Approach. Cambridge and New York: Cambridge University Press.
Van Dijk, Teun A. 2008b. Discourse and Power. Basingstoke and New York: Palgrave Macmillan.
Van Dijk, Teun A. 2009. Society and Discourse: How Social Contexts Influence Text and Talk. Cambridge and New York: Cambridge University Press.
Wodak, Ruth. (1996). Disorders of Discourse. London and New York: Longman.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 Eissa Hamid Al Khotaba
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
:حقوق الطبع والنشر والترخيص
بالنسبة لجميع البحوث المنشورة في مجلة الآداب، يحتفظ الباحثون بحقوق النشر. يتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح ، مما يعني أنه يجوز لأي شخص تنزيل البحث وقراءته مجانًا. بالإضافة إلى ذلك ، يجوز إعادة استخدام البحث واقتباسه شريطة أن يتم الاستشهاد المصدر المنشور الأصلي. تتيح هذه الشروط الاستخدام الأقصى لعمل الباحث وعرضه.
:إعادة إنتاج البحوث المنشورة من الناشرين الآخرين
من الضروري للغاية أن يحصل الباحثون على إذن لإعادة إنتاج أي بحث منشورة (أشكال أو مخططات أو جداول أو أي مقتطفات من نص) لا يدخل في نطاق الملكية العامة أو لا يملكون حقوق نشرها. يجب أن يطلب الباحثون إذنًا من مؤلف حقوق النشر (عادة ما يكون الناشر).
يطلب الإذن في الحالات التالية:
بحوثك الخاصة المنشورة من قِبل ناشرين آخرين ولم تحتفظ بحقوق النشر الخاصة بها.
مقتطفات كبيرة من بحوث أي شخص أو سلسلة من البحوث المنشورة.
استخدم الجداول والرسوم البيانية والمخططات والمخططات والأعمال الفنية إذا لم يتم التعديل عليها.
الصور الفوتوغرافية التي لا تملك حقوق لنشرها.
لا يطلب الإذن في الحالات التالية:
إعادة بناء الجدول الخاص بك مع البيانات المنشورة بالفعل في مكان آخر. يرجى ملاحظة أنه في هذه الحالة يجب عليك ذكر مصدر البيانات في شكل "بيانات من ..." أو "مقتبس من ...".
تعتبر عروض الأسعار القصيرة معقولة الاستخدام العادل ، وبالتالي لا تتطلب إذنًا.
الرسوم البيانية ، الرسوم البيانية ، المخططات ، الأعمال الفنية التي أعاد الباحث رسمها بالكامل والتي تم تغييرها بشكل ملحوظ إلى درجة لا تتطلب الاعتراف.
الحصول على إذن
لتجنب التأخير غير الضروري في عملية النشر ، يجب أن تبدأ في الحصول على أذونات في أقرب وقت ممكن. لا يمكن لمجلة الآداب نشر بحث مقتبس من منشورات أخرى دون إذن.
قد يمنحك مالك حقوق الطبع والنشر تعليمات بشأن شكل الإقرار الواجب اتباعه لتوثيق عمله ؛ بخلاف ذلك ، اتبع النمط: "مستنسخ بإذن من [المؤلف] ، [كتاب / المجلة] ؛ نشره [الناشر] ، [السنة]." في نهاية شرح الجدول ، الشكل أو المخطط.
كيفية الاقتباس
