Activating change leadership practices among public school principals in the Sultanate of Oman considering the model of John Kotter
DOI:
https://doi.org/10.31973/pw892v76Keywords:
Change Leadership, School Principals , Model of John KotterAbstract
This study aimed to find out the degree of change in leadership practice among public school principals in Oman considering the model of John Cotter. It also aimed to reveal statistically significant differences between the responses of sample about these practices attributed to gender variables, job title and come up with proposed measures to activate change leadership practices in public schools in the Sultanate of Oman.
To achieve the aims of the study, the descriptive method was used, and a questionnaire consisting of (38) paragraphs was prepared, including the questionnaire on eight stages of the John Cotter model of Change Leadership. The tool was applied to a sample of (456) teachers in the governorate of North Al Batinah. The study reached several results including the following:
- The responses of the study sample members to the degree of change leadership practice among public school principals in Oman came considering the model of John Cotter to a very high degree.
- There are no statistically significant differences in teachers ' estimates in the degree of change leadership practice among public school principals in the Sultanate of Oman considering the John Cotter model at the significance level (α ≤ 0.05) attributed to gender variables and job title.
The study came up with a set of suggestions that will contribute to activating the change leadership practitioner in public schools in the Sultanate of Oman.
Downloads
References
إبراهيم، حسام الدين السيد محمد؛ المرزوقي، أحمد بن سعيد بن عبد الله (2022). أُنموذَج مقترح لقيادة مديري المدارس التَّغيير التربوي بسلطنة عُمَان في ضوء بعض النماذج المعاصرة. مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث، 2(6)، 542 - 573.
إبراهيم، حسام الدين السيد محمد؛ النافعي، تركي بن خالد بن سعيد (2022). كفايات قيادة التَّغيير اللازمة لمديري مدارس محافظة شمال الشرقية بسلطنة عُمَان في ضوء النموذج السلوفيني (Slovenian Model). مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث،3 (8)، 314 – 338.
أبو كريم، أحمد فتحي؛ القطيفان، رائد موسى عبد الله (2020). قيادة التَّغيير لدى مديري المدارس الخاصة في محافظة العاصمة عَمَّان من وجهة نَظَرِ مساعديهم. الثقافة والتنمية: جمعية الثقافة من أجل التنمية، 20 (154)، 131 -176.
الأشهب، نوال عبد الكريم (2016). دور إدارة التَّغيير في تطوير المهارات الإدارية. ط1، عَمَّان، الأردن: دار أمجد للنشر والتوزيع.
الثبيتي، خالد عواض عبد الله (2018). قيادة التَّغيير في أقسام الإدارة التربوية بالجامعات السعودية في ضوء نموذج كوتر لِلتَّغيير. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، 10(1)، 161 - 209.
الجامودية، صفية محمد عبد الله (2019). المشكلات التي تُواجِهُ مديري المدارس في إدارة التَّغيير بمرحلة التعليم الأساسي في محافظة الداخلية بسلطنة عُمَان (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة نزوى، سلطنة عُمَان.
الجرايدة، محمد سليمان مفضي (2019). درجة امتلاك مديري المدارس للكفايات التِّقْنِيَّة في محافظة الظاهرة بسلطنة عُمَان. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية، 10(28)، 160 - 170.
الجرايدة، محمد سليمان مفضي (2021). الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس ومساعديهم في محافظة البريمي بسلطنة عُمَان في ضوء إدارة التَّغيير. المجلة التربوية، 35(138)، 293 – 327.
الجميعي، وفاء بنت عايض (2022). قيادة التَّغيير لدى القيادات الأكاديمية بجامعة الطائف في ضوء نموذج جون كوتر john Kotter. مجلة ديالى للبحوث الإنسانية، 2(92).161-205.
الجهني، عبد الله بن مسعود (2019). قيادة عمليات التَّغيير في مدارس التعليم العام. عَمَّان، الأردن، دار الشروق للنشر والتوزيع.
الحريري، رافده عمر (2011). إدارة التغيير في المؤسَّسات التربوية. عَمَّان: الأردن، دار الثقافة للنشر والتوزيع.
حمادات، محمد حسن (2007). وظائف وقضايا في الإدارة التربوية. عَمَّان، الأردن: دار الحامد للنشر والتوزيع.
الخليلي، خليل يوسف (2012). أساسيات البحث العلمي. الإمارات العربية المتحدة، دار القلم للنشر والتوزيع.
الدليمي، سعيد حميد (2016). قيادة التَّغيير في المُنَظَّمَات. عَمَّان: مؤسسة الورَّاق للنشر والتوزيع.
الربابعة، آيات على قاسم (2020). درجة ممارسة مديري المدارس الأساسية الحكومية والخاصة لمهارة إدارة التَّغيير في مديرية تربية لواء الرمثا من وجهة نظر المعلمين (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة اليرموك، إربد.
الزهراني، مستورة عبد الله جراد؛ طيب، عزيزة بنت عبد الله بن عبد الرحمن (2017). المُعَوِّقَات التي تُوَاجِهُ قائدات المدارس في ممارسة قيادة التَّغيير في المدارس المتوسطة بجدة. مجلة الإدارة التربوية: الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية، 4 (16)، 38 –472.
السعدي، حمدة (2022). فاعلية برنامج القيادة المدرسية في تطوير أداء قيادات المدارس العُمَانِيَّة بالمركز التَّخَصُّصِي للتدريب المهني للمعلمين. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية: جامعة الشارقة، 19(2)، 429-466.
شريتح، رنا يوسف (2022). درجة ممارسة مديري المدارس الحكوميَّة لمهارات قيادة التَّغيير في مدارس مديرية تربية وتعليم يطّا من وجهة نظرهم (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة الخليل، فلسطين.
الشمري، ناصر عطا. (2019) درجة فاعلية مدراء المدارس في قيادة التَّغيير اللازمة للتطوير الإداري في المدارس في دولة الكويت من وجهات نظرهم} رسالة ماجستير غير منشورة {جامعة آل البيت، المفرق.
طناش، سلامة يوسف؛ الكبيسي، أريج ميمون عويد (2018). واقع قيادة التَّغيير في الجامعات الأردنية الخاصة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والإداريِّين الأكاديميِّين. دراسات: العلوم التربوية، 45، (4)، 662-681.
عبيدات ذوقان؛ عدس عبد الرحمن؛ عبد الحق كايد (۲۰۱۱). البحث العلمي: مفهومه، وأدواته، وأساليبه. عَمَّان: دار الفكر.
العدوي، سعيد بن عبد الله (2018). تطوير الأداء المدرسي في ضوء التخطيط التعاوني (سلطنة عُمَان نموذجًا). القاهرة: بورصة الكتب للنشر والتوزيع.
عساف، عبد المعطي محمد (۲۰۱۲). السلوك الإداري التنظيمي في المُنَظَّمَات المعاصرة. ط ١، دار
العلوم الآداب، جامعة نزوى - سلطنة عُمَان.
العمري، جمال بن فواز منصور. (2018). مدى ممارسة القادة التربويِّين في المدارس الحكومية للبنين في منطقة المدينة المنورة لقيادة التَّغيير: دراسة ميدانية. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 19, (1)، 639 – 672.
العميرية، نعيمة بنت مرهون بن سعيد (2012). تأثير ممارسات إدارة التَّغيير على مستوى الأداء في مدارس محافظة شمال الباطنة في سلطنة عُمَان (رسالة ماجستير غير منشورة). عمادة الدراسات العليا، جامعة مؤتة، الأردن.
عواد، عبد الله حسن (2018). إدارة التَّغيير. عَمَّان: الجنادرية للنشر والتوزيع.
القرنة، داود سليمان (2012). عن قيادة التَّغيير. المملكة العربية السعودية، الرياض: العبيكان للنشر.
المخلافي، محمد سرحان (2009). القيادة الفاعلة وإدارة التَّغيير. الكويت: مكتبة الفلاح للنشر والتوزيع.
المركز التَّخَصُّصِي للتدريب المهني للمعلمين (2018). دليل 2018/2019. وزارة التربية والتعليم، سلطنة عُمَان.
المعمري، بثينة؛ شاهبور، وحيد حماد؛ الكيومية، أمل بنت راشد عبد الله (2020). واقع ممارسة المشرفين التربويِّين لقيادة التَّغيير من وجهة نظر المعلمين الأوائل بالمدارس الحكومية في سلطنة عُمَان العلوم التربوية، ٢٨(٤)،٤٦٧-٥١٠.
الهاشمي، علي خادم عبد الله؛ محمد، عبير أحمد؛ جوهر، يوسف عبد المعطي مصطفى (2020). مُعَوِّقات تطوير إدارة مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عُمَان. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، 2(14)، 73 – 104.
هيبة، زكريا محمد زكريا؛ أسمهان بنت عبد الرحمن آل منير عسيري (2018). واقع ممارسة مديرات المدارس لأدوارهِنَّ حول قيادة التَّغيير في المدارس الثانوية للبنات بالمدينة المنورة. العلوم التربوية: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية 26(3)، 288 - 322.
وزارة التربية والتعليم (2015). دليل مهامِّ الوظائف المدرسية والأنصبة المُعْتَمَدَة لها. سلطنة عُمَان.
وزارة التربية والتعليم (2020). وثيقة تطوير بطاقات الوصف الوظيفي بما يتناسب مع التعليم الإلكتروني. مسقط: سلطنة عُمَان.
وزارة التربية والتعليم (2021). الكتاب السنوي للإحصاءات التعليمية. مسقط، سلطنة عُمَان.
وزارة التربية والتعليم (2023). دليل المجالس واللِّجَان والفرق المدرسية. مسقط: سلطنة عُمَان.
وزارة التربية والتعليم (2023). قسم الإحصاء والمعلومات. المديرية العامة للتربية والتعليم بشمال الباطنة بصحار، سلطنة عُمَان.
وزارة العمل (2021). إجادة (دليل استرشادي لتطبيق منظومة قياس الأداء الفردي في وحدات الجهاز الإداري للدولة المدنية). سلطنة عُمَان.
Brock, J., Peak, K., & Bunch, P. (2019). Intuitively leading change: completing a kinesiology department-to-school transformation using Kotter’s 8-stage change model. J Physl Educ, 6(2), 14-24.
Hamdo, S. S. (2021). Change Management Models: A Comparative Review, Un Published dissertation Doctoral, Institute of Social Sciences, Istanbul Okan University, Turkey.
Jackson, S. P.; Cronin, E. A. (2019). Review of change management in United Nations system organizations, Geneva: Inspection Unit, United Nations.
Kotter, J. (1995). Leading Change: Why Transformation Efforts Fail. Harvard Business Review.
Kotter, J. P. (2007). Leading change: Why transformation efforts fail. In Museum Management and Marketing (pp. 20-29). Routledge.
Lewin, K. (1947). Field Theory in Social Science. New York: Harper & Romw.
Lunenburg, F. (2010). Organizational Development: Implementing Planned Change. International Journal of Management Business and Administration, 13 (1), 1-9.
Mabasa, A. (2006). A Change Management Model for School Managers (Doctoral dissertation in Educational Management). North West University: Vaal Triangle Faculty.
Paton, R. & Mccalman, J. (2001). Change Management: A Guide to Effective Implementation. Ed (2), Sage Publications
Smith, S. (Ed.). (1997). Create that Change!: Readymade Tools for Change Management. Kogan Page Publishers.
Teczke, M.: Bespayeva, R. S.: Bugubayeva, R. O. (2017).Approaches and models for change management. Jagiellonian Journal of Management. 3(3), 195–208.
Vlachopoulos, D. (2021). Organizational change management in higher education through the lens of executive coaches. Education Sciences, 11(6), 269.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sanad bin Saed bin Jamil Al-Jabri, Asst. Prof. Nesreen Saleh Mohamed , Asst. Prof. Mohammed Abdel Hamid Lashin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright and Licensing:
For all articles published in Al-Adab journal, copyright is retained by the authors. Articles are licensed under an open access Creative Commons CC BY 4.0 license, meaning that anyone may download and read the paper for free. In addition, the article may be reused and quoted provided that the original published version is cited. These conditions allow for maximum use and exposure of the work.
Reproducing Published Material from other Publishers: It is absolutely essential that authors obtain permission to reproduce any published material (figures, schemes, tables or any extract of a text) which does not fall into the public domain, or for which they do not hold the copyright. Permission should be requested by the authors from the copyrightholder (usually the Publisher, please refer to the imprint of the individual publications to identify the copyrightholder).
Permission is required for: Your own works published by other Publishers and for which you did not retain copyright.
Substantial extracts from anyones' works or a series of works.
Use of Tables, Graphs, Charts, Schemes and Artworks if they are unaltered or slightly modified.
Photographs for which you do not hold copyright.
Permission is not required for: Reconstruction of your own table with data already published elsewhere. Please notice that in this case you must cite the source of the data in the form of either "Data from..." or "Adapted from...".
Reasonably short quotes are considered fair use and therefore do not require permission.
Graphs, Charts, Schemes and Artworks that are completely redrawn by the authors and significantly changed beyond recognition do not require permission.
Obtaining Permission
In order to avoid unnecessary delays in the publication process, you should start obtaining permissions as early as possible. If in any doubt about the copyright, apply for permission. Al-Adab Journal cannot publish material from other publications without permission.
The copyright holder may give you instructions on the form of acknowledgement to be followed; otherwise follow the style: "Reproduced with permission from [author], [book/journal title]; published by [publisher], [year].' at the end of the caption of the Table, Figure or Scheme.
How to Cite
