اثر استخدام برنامج اثرائي وفق قوة السيطرة المعرفية في عمق المعرفة الرياضياتية للطالبات المتفوقات في مادة الرياضيات

ال عامر، حنان سالم(2010): تعليم التفكير في الرياضيات (أنشطة إثرائية)، ديبونو للطباعة والنشر والتوزيع، عمان، الاردن.

اهبو زينه، فريد كامل(2010): الرياضيات المدرسية وتعلمها، ط1، دار وائل للنشر، الاردن، عمان.

الأعظمي, جاسم, (2019), اثر استراتيجية مقترحة على وفق نموذج (أدي & شاير) في التفكير المحوري لدى طالبات الصف الأول المتوسط في مادة الرياضيات, مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية , المجلد (58)، العدد (4) ، ملحق (1) كانون الأول السنة 2019م.

جبر، دعاء(2007): تفكير مغاير- تنمية مهارات التفكير الناقد والإبداعي لدى الأطغال، ط1، مؤسسة عبد المحسن القطان للبحث والتطوير، فلسطين، غزة.

الجبوري، فلاح صلاح حسن(2018): إكتساب المفهوم النحوي بإسلوب التلخيص (أسسه وبرمجه)، ط1، دار اليازوري العمية للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.

الجوهري، عائشة محمد (2011): اللقاء التعريفي لمسئولات ومعلمات الموهوبات، وزارة التربية والتعليم بمحافظة بيشة (بنات) متاح على: www.bishaedu.gov.sa/vb/attachment.php?attachmentid=11762&d=1346742483

حسين، أشرف عبد المنعم (2019): اثر تدريس العلوم باستخدام مدخل حل المشكلات مفتوحة النهاية على التحصيل وتنمية عمق المعرفة العلمية لدى طلاب الصف الأول المتوسط، المجلة المصرية للتربية العلمية، المجلد(22)، العدد(7)،ص (1-32). DOI: https://doi.org/10.21608/mktm.2019.114019

حمادي صباح سعيد(2016).اثر اسلوب النمذجة الرياضية في حل المشكلات التطبيقية لدى طلاب الصف الثانى المتوسط في الرياضيات . مجلة الاستاذ للعلوم الانسانية والاجتماعية .. ع 217 ، ص ص 305-338

الحياني، صبري بردان علي، الراوي مروة صلاح يحيى(2020): قوة السيطرة المعرفية وعلاقتها بالتفكير الشمولي لدى طلبة الدراسات العليا، مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية العدد(5)، المجلد(28)، ص(283-306).

الداهري، صالح حسن (2005): سيكولوجية رعاية الموهوبين المتميزين وذوي الاحتياجات الخاصة، ط1، دار وائل للنشر والتوزيع، عمان.

الساعدي، مريم رحيم هاشم (2021): عمق المعرفة الرياضية وعلاقته بمعالجة المعلومات لدى طلاب المرحلة الثانوية، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية ابن الهيثم للعلوم الصرفة، جامعة بغداد، العراق.

السعيد، رضا مسعد (2001): الأنشطة الاثرائية وأثرها في تدريس الرياضيات بالمرحلة الإعدادية، اللجنة العلمية الدائمة للتربية وعلم النفس، يناير، متاح على:

السواعي، عثمان نايف (2004): تعليم الرياضيات للقرن الحادي والعشرون، ط1، دار القلم، دبي.

شحاتة، محمد(2019): وحدة مقترحة في الرياضيات قائمة على المنطق الفازي " Logic" Fuzzy لتنمية مستويات عمق المعرفة و مهارات اتخاذ القرار لدى طلاب المرحلة الجامعية، المجلد(22)، العدد(11)، الجمعية لتربويات الرياضيات، مصر. DOI: https://doi.org/10.21608/armin.2019.81266

عبد الكافي، إسماعيل عبد الفتاح ( 2009 ): تنمية الموهبة لدى الأطفال ، الدار الثقافية للنشر، القاهرة.

عبد الله، رجاء ياسين ونادية صباح الزهيري (2019): قوة السيطرة المعرفية لدى طلبة المرحلة الثانوية، مجلة الباحث المجلد (21)، العدد (32)، ص (264-283).

العتيبي، سالم معيض والشريدة محمد خليفة(2020): التنبؤ بالتجول العقلي في ضوء ما وراء التعلم وقوة السيطرة المعرفية لدى طلبة الجامعة، رسالة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية، مكة المكرمة.

علوان, حمدية محسن(2015).أثر ستراتيجية PQ4R في تحصيل طالبات المرحلة المتوسطة ودافعيتهن في مادة الرياضيات, بحث (منشور), جامعة بغداد كلية ابن رشد, بغداد, مجلة الاستاذ, العدد 213 لسنة 2015.

فارس ، الهام جبار ، حسن ، استقلال فالح (2020) : أثر تصميم التعليم – التعلم وفق هياكل كاجان في تحصيل طلاب الصف الأول الابتدائي في مادة الرياضيات ، مجلة كلية الآداب ، العدد 132 ، ص181 – 204. DOI: https://doi.org/10.31973/aj.v2i132.789

الفيل، حلمي محمد حلمي (2019): متغيرات تربوية حديثة على البيئة العربية، مكتبة الانجلو المصرية، القاهرة، مصر.

الفيل، حلمي محمد حلمي (2019): متغيرات تربوية حديثة على البيئة العربية، مكتبة الانجلو المصرية، القاهرة، مصر.

المجحدي، ابتسام علي صالح(2020): البرامج الاثرائية واثرها في تنمية مهارات التفكير للطالبات الموهوبات، العلوم التربوية العدد(4)، مجلد(1).

محمد ، عمار هادي (2017) : اثر استراتيجية ( sowom ) في تحصيل طلاب الصف الاول المتوسط وتفكيرهم الاستدلالي في مادة الرياضيات ، مجلة الاستاذ ، (221 )(2) ، لسنة 2017 ، ص153 .

المسعودي، مهدي صالح(2022): عمق المعرفة الرياضياتية وعلاقته بالذكاء الناجح لدى الطالبة المتفوقين في مادة الرياضيات، رسالة ماجستير، غير منشورة، كلية التربية للعلوم الصرفة ابن الهيثم، جامعة بغداد.

المعايطة، خليل ومحمد البواليز( 2004 ): الموهبة والتفوق، ط2، دار الفكر، عمان.

Al Amer, Hanan Salem (2010): Teaching thinking in mathematics (enrichment activities), Debono Printing, Publishing and Distribution, Amman, Jordan.

Al-Mujahdi, Ibtisam Ali Saleh (2020): Enrichment programs and their impact on developing thinking skills for gifted female students, Educational Sciences, Issue (4), Volume (1). DOI: https://doi.org/10.1007/978-981-13-2262-4_181-1

Al-Jawhari, Aisha Muhammad (2011): Introductory meeting for gifted teachers and officials, Ministry of Education, Bisha Governorate (girls), available on:

Al-Dahri, Saleh Hassan (2005): The Psychology of Caring for Outstanding Gifted People and People with Special Needs, 1st edition, Dar Wael for Publishing and Distribution, Amman.

Al-Saadi, Maryam Rahim Hashem (2021): The depth of mathematical knowledge and its relationship to information processing among secondary school students, unpublished master’s thesis, Ibn al-Haytham College of Education for Pure Sciences, University of Baghdad, Iraq.

Al-Saeed, Reda Massad (2001): Enrichment activities and their impact on teaching mathematics in the middle school, Permanent Scientific Committee for Education and Psychology, January, available at:

Al-Feel, Helmy Muhammad Helmy (2019): Modern educational variables on the Arab environment, Anglo-Egyptian Library, Cairo, Egypt.

Abu Zeina, Farid Kamel (2010): School Mathematics and its Learning, 1st edition, Wael Publishing House, Jordan, Amman.

Al-Azami, Jassim, (2019), The effect of a proposed strategy according to the (Addi & Shire) model on central thinking among female first-year intermediate students in mathematics, Al-Ustad Journal for Humanities and Social Sciences, Volume (58), Issue (4), Supplement ( 1) December 2019 AD.

Jabr, Doaa (2007): Different Thinking - Developing Children’s Critical and Creative Thinking Skills, 1st edition, Abdul Mohsin Qattan Foundation for Research and Development, Palestine, Gaza.

Al-Jubouri, Falah Salah Hassan (2018): Acquiring the grammatical concept using the summarization method (its foundations and programming), 1st edition, Dar Al-Yazuri Al-Amiya for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.

Hussein, Ashraf Abdel Moneim (2019): The impact of teaching science using the open-ended problem-solving approach on achievement and developing the depth of scientific knowledge among first-year intermediate students, Egyptian Journal of Scientific Education, Volume (22), Issue (7), p. (1- 32).

Hammadi Sabah Saeed (2016). The effect of the mathematical modeling method on solving applied problems among second-year intermediate students in mathematics. Al-Ustath Journal for Humanities and Social Sciences.. No. 217, pp. 305-338 DOI: https://doi.org/10.36473/ujhss.v217i2.1392

Al-Hayani, Sabri Bardan Ali, Al-Rawi Marwa Salah Yahya (2020): The power of cognitive control and its relationship to holistic thinking among graduate students, Journal of the Islamic University for Educational and Psychological Studies, Issue (5), Volume (28), pp. (283-306).

Al-Sawai, Othman Naif (2004): Mathematics Education for the Twenty-First Century, 1st edition, Dar Al-Qalam, Dubai.

Shehata, Mohamed (2019): A proposed unit in mathematics based on Fuzzy logic to develop levels of depth of knowledge and decision-making skills among undergraduate students, Volume (22), Issue (11), Association for Mathematics Education, Egypt.

Abdel Kafi, Ismail Abdel Fattah (2009): Developing talent in children, Al-Dar Al-Thaqafiyyah for Publishing, Cairo.

Abdullah, Raja Yassin and Nadia Sabah Al-Zuhairi (2019): The power of cognitive control among secondary school students, Al-Baheth Magazine, Volume (21), Issue (32), pp. (264-283).

Al-Otaibi, Salem Moeed and Al-Sharida Muhammad Khalifa (2020): Predicting mental wandering in light of meta-learning and the power of cognitive control among university students, unpublished doctoral dissertation, College of Education, Mecca.

Alwan, Hamdiya Mohsen (2015). The effect of the PQ4R strategy on the achievement of middle school students and their motivation in mathematics, research (published), University of Baghdad, Ibn Rushd College, Baghdad, Al-Ustath Magazine, No. 213 of 2015.

Al-Feel, Helmy Muhammad Helmy (2019): Modern educational variables on the Arab environment, Anglo-Egyptian Library, Cairo, Egypt.

Muhammad, Ammar Hadi (2017): The effect of the (sowom) strategy on the achievement of first intermediate grade students and their deductive thinking in mathematics, Al-Ustath Magazine, (221)(2), 2017, p. 153.

Al-Masoudi, Mahdi Saleh (2022): The depth of mathematical knowledge and its relationship to the successful intelligence of the outstanding female student in mathematics, Master’s thesis, unpublished, Ibn al-Haytham College of Education for Pure Sciences, University of Baghdad.

Al-Maaytah, Khalil and Muhammad Al-Bawaliz (2004): Talent and Excellence, 2nd edition, Dar Al-Fikr, Amman.

Fares, Elham Jabbar, Hassan, and Istiklal Faleh (2020): The impact of instructional-learning design according to Kagan’s structures on the achievement of first-year primary school students in mathematics, Journal of the College of Arts, No. 132, pp. 181-204.

Ameen, L.T., Yousif, M.R., Jasim Alnoori, N.A. and Majeed, B.H., 2024. The Impact of Artificial Intelligence on Computational Thinking in Education at University. International Journal of Engineering Pedagogy, 14(5). DOI: https://doi.org/10.3991/ijep.v14i5.49995

‏Majeed, B.H., 2020. The Relationship Between Conceptual Knowledge and Procedural Knowledge among Students of the Mathematics Department at the Faculty of Education for Pure Science/Ibn Al-Haitham. International Journal of Innovation, Creativity and Change (IJICC), 12(4), рр.333-346.

Majeed, B.H., 2022. Impact of a Proposed Strategy According to Luria's Model in Realistic Thinking and Achievement in Mathematics. Int. J. Emerg. Technol. Learn., 17(24), pр.208-218. DOI: https://doi.org/10.3991/ijet.v17i24.35979

Pereira Nielsen and Scott J. Peters and Marcia Gentry(2010): My Class Activities Instrument as Used in Saturday Enrichment Program Evaluation, Journal of Advanced Academics, vol. 21 no. 4 568-593. DOI: https://doi.org/10.1177/1932202X1002100402

Stevenson, J. (1998): Performance of The Cognitive Holding Power Questionnaire In Schools, Learning and Instruction, Vol.8, No.5, PP.393-410. DOI: https://doi.org/10.1016/S0959-4752(97)00029-7

‏Wahib, M.S.K., Alamiry, Z.A.A., Majeed, B.H. and ALRikabi, H.T.S., 2023. Digital citizenship for faculty of Iraqi universities. Periodicals of Engineering and Natural Sciences (PEN), 11(2), pp.262-274. DOI: https://doi.org/10.21533/pen.v11i2.3525

Walmsley, B. (2003): Partnership-Centered Learning: The Case ForPedagogic Balance In Technology Education, Journal of Technology Education, Vol.14.No.2, 56-69. DOI: https://doi.org/10.21061/jte.v14i2.a.5

Webb. N. L. (2009), Webb's Depth of Knowledge Guide Career and Technical Education Definitions. DOI: https://doi.org/10.4018/978-1-60566-739-3.ch017