أثر أنموذج فان هيل في تحصيل مادة قواعد اللغة الكردية عند طالبات الصف العاشر الإعدادي
DOI:
https://doi.org/10.31973/aj.v1i137.1003الكلمات المفتاحية:
أنموذج فان هيل، تحصيل قواعد، اللغة الكردية، الصف العاشر الإعداديالملخص
يرمي البحث الحالي التعرف على ( اثر أنموذج فان هيل في تحصيل مادة قواعد اللغة الكردية عند طالبات الصف العاشر الإعدادي) تمثل البحث بعينة من طالبات الصف العاشر الإعدادي / الفرع الأدبي في المدارس الثانوية النهارية الحكومية للبنات التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة كركوك / ناحية ليلان للعام الدراسي 2018م-2019م تألفت عينة البحث من (64) طالبة وزعوا عشوائياً على شعبتين مثلت أحدهما المجموعة التجريبية التي درست وفق أنموذج فان هيل بواقع (34) طالبة ، ومثلت الشعبة الأخرى المجوعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية بواقع (30) طالبة ، حددت المادة العلمية وصاغت الباحثة لها (75) هدفاً سلوكياً ، كما أعدت خططاً تدريسية لكلا المجموعتين ، وأعدت الباحثة اختباراً تحصيلياً مكون من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد والاجابات القصيرة ، وتم التحقق من صدقه وثباته واستمرت التجربة فصلاً دراسياً كاملاً ، وفي نهاية التجربة ، تم تطبيق أداة البحث على طالبات مجموعتي البحث ، وبعد معالجة البيانات إحصائياً أظهرت النتائج إيجابية انموذج فان هيل في تحصيل الطالبات .
التنزيلات
المراجع
Abu Gado, Saleh Muhammad Ali, and Nawfal, Muhammad Bakr (2009): Educational Psychology, 7th edition, Dar Al Masirah, Amman, Jordan.
Ahmed, Maha Abad Abdul Karim (2013): The Impact of the Method of Solving Foods for Fourth Grade Students, Scientific Journal of the College of Education for Girls, 24 (4), 1123-1143.
Ahmed, Safaa Muhammad Ali (2008): A contemporary narration in the teaching of social studies, book world, Cairo, Egypt.
Al-Azzawi, Nima Rahim (2004): Chapters on Language and Criticism, The Modern Library, Baghdad.
Al-Bawi, Magda Ibrahim and Ahmed, Obaid Hussein (2013): The Effectiveness of the Proposal Proof and Development of Ethical Scientific Awareness Program in Critical Thinking, Dar Safaa for Light and Distribution, Amman, Jordan.
Al-Dulaimi, Taha Hussein, and Al-Waeli, Suad Abdel-Karim (2005): Arabic Language, Curricula and Teaching Methods, Dar Al-Shorouk for Printing and Publishing, Amman, Jordan.
Ali, Muhammad Al-Sayyed (2011): Encyclopedia of Educational Terminology, Dar Al-Masirah, Amman, Jordan.
Ali, Ziyan Abdul Karim (2016): The effect of the Osborne model on the achievement of the subject of Kurdish grammar for seventh grade students, Journal of Modern and Heritage Sciences.
Al-Khawaldeh, Muhammad Mahmoud and others (1997): General teaching methods, Ministry of Education, Republic of Yemen.
Al-Kubaisi, Waheeb Majeed (2010): Applied Statistics in Social Sciences, United International, Beirut, Lebanon.
Al-Najjar, Nabil Juma Saleh (2010): Measurement and evaluation, an applied approach with applications, Dar Al-Hamed, Amman, Jordan.
Al-Qararaa, Ahmad Odeh (2009): Teaching Design: An Applied Vision, Dar Al-Shorouk for Publishing and Distribution.
Al-Sadiq, Ismail Muhammad Al-Amin Muhammad (2001): Methods of Teaching Mathematics Theories and Applications, Arab Thought House for Printing and Publishing, Cairo, Egypt.
Al-Samarrai, Qusai Muhammad, Al-Khafaji, Raed Idris (2014): Modern Trends in Teaching Methods, Dar Degla Publishers and Distributors, Amman, Jordan.
Al-Tannah, Rabab Ibrahim (2008): An analysis of the mathematics content for the eighth grade in the light of levels of engineering thinking (Van Hill), Illuminated Master Thesis, College of Education, Gaza.
Al-Zand, Walid Khidr (2004): Educational Designs, Practical Models and Applications, Arab and International Studies and Research, Publications of the Special Education Academy, Riyadh, Saudi Arabia.
Attia, Mohsen Ali (2010): Foundations of Modern Education and Education Systems, Curriculum House for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.
Khazraji, Salim Ibrahim (2011): Contemporary Methods in Teaching Science, Osama House of Light and Distribution, Amman, Jordan.
Majeed, Abdel-Hussein Razzouki, and Ayal, Yassin Hamid (2012): Measurement and evaluation of the university student / Al-Yamamah Library for Printing and Publishing, Baghdad, Iraq.
Nasrallah, Omar Abdel Rahman (2004): Low level of achievement and academic achievement (its causes and treatment), Dar Wael, Amman, Jordan.
Qattami, Youssef et al. (2008): Teaching Design, 1st floor, Dar Al-Fikr, Amman, Jordan2House for Publishing and Distribution, Cairo, Egypt.
Salama, Hassan (1995): Teaching Mathematics between Theory and Practice, Dar Al-Fajr for Publishing and Distribution, Cairo, Egypt.
Sharif, Abdul Sattar Taher (1981): The Kurdish Synod, Socio-Political and Political Study, Al Furat Press for Printing and Publishing, Baghdad, Iraq. for Publishing and Distribution.
Stover, Nola Frances (1990): An exporation of students reasoning ability and van hiele levels as correlates of proof- writing achierement in geometry abs tract interratiinal, Vol. 51, No.3p776-a.
Van de wall, John (2001): Geometry thinking and geometry concept. In elementary and middle school mathematics, reaching developmentally, 4 then Ed/boston: Allyn and bacon.
Van Hiele, pierrer M (1986): Strcture and insght theory of mathematics education Orlando, orlmdo, fi.
Zayer, Saad Ali, and Dakhil, Sama Turki (2013): Modern Trends in Teaching Arabic Language, Dar Al-Murtada, Baghdad, Iraq.
Zayer, Saad Ali, and Dakhil, Sama Turki (2016): Language skills between theory and practice, Dar Al-Manhjia for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
:حقوق الطبع والنشر والترخيص
بالنسبة لجميع البحوث المنشورة في مجلة الآداب، يحتفظ الباحثون بحقوق النشر. يتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح ، مما يعني أنه يجوز لأي شخص تنزيل البحث وقراءته مجانًا. بالإضافة إلى ذلك ، يجوز إعادة استخدام البحث واقتباسه شريطة أن يتم الاستشهاد المصدر المنشور الأصلي. تتيح هذه الشروط الاستخدام الأقصى لعمل الباحث وعرضه.
:إعادة إنتاج البحوث المنشورة من الناشرين الآخرين
من الضروري للغاية أن يحصل الباحثون على إذن لإعادة إنتاج أي بحث منشورة (أشكال أو مخططات أو جداول أو أي مقتطفات من نص) لا يدخل في نطاق الملكية العامة أو لا يملكون حقوق نشرها. يجب أن يطلب الباحثون إذنًا من مؤلف حقوق النشر (عادة ما يكون الناشر).
يطلب الإذن في الحالات التالية:
بحوثك الخاصة المنشورة من قِبل ناشرين آخرين ولم تحتفظ بحقوق النشر الخاصة بها.
مقتطفات كبيرة من بحوث أي شخص أو سلسلة من البحوث المنشورة.
استخدم الجداول والرسوم البيانية والمخططات والمخططات والأعمال الفنية إذا لم يتم التعديل عليها.
الصور الفوتوغرافية التي لا تملك حقوق لنشرها.
لا يطلب الإذن في الحالات التالية:
إعادة بناء الجدول الخاص بك مع البيانات المنشورة بالفعل في مكان آخر. يرجى ملاحظة أنه في هذه الحالة يجب عليك ذكر مصدر البيانات في شكل "بيانات من ..." أو "مقتبس من ...".
تعتبر عروض الأسعار القصيرة معقولة الاستخدام العادل ، وبالتالي لا تتطلب إذنًا.
الرسوم البيانية ، الرسوم البيانية ، المخططات ، الأعمال الفنية التي أعاد الباحث رسمها بالكامل والتي تم تغييرها بشكل ملحوظ إلى درجة لا تتطلب الاعتراف.
الحصول على إذن
لتجنب التأخير غير الضروري في عملية النشر ، يجب أن تبدأ في الحصول على أذونات في أقرب وقت ممكن. لا يمكن لمجلة الآداب نشر بحث مقتبس من منشورات أخرى دون إذن.
قد يمنحك مالك حقوق الطبع والنشر تعليمات بشأن شكل الإقرار الواجب اتباعه لتوثيق عمله ؛ بخلاف ذلك ، اتبع النمط: "مستنسخ بإذن من [المؤلف] ، [كتاب / المجلة] ؛ نشره [الناشر] ، [السنة]." في نهاية شرح الجدول ، الشكل أو المخطط.



