Intervention didactique dans une classe de langue
Une ressource pédagogique à l'apprentissage par les documents authentiques
DOI:
https://doi.org/10.31973/aj.v1i143.3901Keywords:
Intervention, Documents authentiques, Classe de langueAbstract
Notre recherche s'intitule "Intervention didactique dans une classe de langue: Une ressource pédagogique à l´apprentissage par les documents authentiques" traite de l'intervention didactique comme un axe principal pour rechercher de ce qu'est le travail de l'intervenant dans la classe de langue. La pratique de la langue dans ce lieu conduit à la formulation d'une interaction entre les participants, linguistiquement, à travers le matériel pédagogique. En termes d'approche, l'interventionnisme se divise en plusieurs axes dont les plus importants sont: l'imagination, la méthode des dialogues et les rôles joués par l'intervenant. Les dialogues sont construits à travers une interaction qui a lieu entre les deux côtés "l'enseignant et l'apprenant" en utilisant le matériel pédagogique par les "documents authentiques". Comme les dialogues commencent généralement dans la classe de langue à travers les documents authentiques présentés par l'enseignant, les interactions linguistiques commencent aussi dans cet environnement où l'enseignant et l'apprenant s'engagent dans une intervention didactique en qualité d'un intervenant linguistique.
Downloads
References
- BERARD E., (1991), L’approche communicative. Paris: CLE International.
- Benito M. J. A. (2003), La lecture et le document authentique en classe de FLE. In I. I. Las Heras & M. J. S. Cascante (Eds.), El texto como encrucijada: estudios franceses y francófonos. La Rioja: Université de La Rioja.
- Bouchard R., Intervention didactique en milieu scolaire et cycle dialogal. Université Lumière-Lyon 2- Laboratoire ICAR (UMR 5191.
- Chabanne J.-C. & Dezutter O., (2011), Les gestes de régulation des apprentissages dans la classe de français. Bruxelles, Belgique: De Boeck.
- Clauzard P., (2018). Les interventions régulatrices en classe: un organisatede l’activité enseignante. Revue des sciences de l’éducation,44 (3), 75–96.https:/ /doi.org/10.7202/1059954ar.
- Cord-Maunoury B., (2000). Analyse du site Polar FLE. Apprentissage des langues et systèmes d'information et de communication, 3(2), 239-254. Repéré à http://toiltheque.org/ Alsic_volume_1-7/Num6/cord/alsic_n06-log2.htm
- Cuq J.P & Gruca I., (2005), Cours de didactique du franҁais langue étrangère et seconde, Nouvelle édition, PUG, P.
- Cuq J.P., (2003), Dictionnaire de didactique du franҁais langue étrangère et seconde, Asdifle, Clé international,
- Faïta D. & Maggi. B., (2007), Un débat en analyse du travail, Toulouse, Octarès.
- Félix C., (2014), "Du travail des collectifs à de nouvelles modalités de formation professionnelle: l´histoire d´un Groupe d´appui pédagogique". Questions Vives en education, Le travail collectif des enseignants en question (s). Coordination: J.-F. Marcel & T. Piot.
- Germain C., (1993), Evolution de l’enseignement des langues: 5000 ans d’histoire, Clé international, Paris.
- GoodyJ., (2007), pouvoirs et saviors de l´écrit. La Dispute.
- Granget C., (2004), L´acquisition par des apprenants germanophones de la reference au passé en français: un cas de l´école, Thése Paris 3.
- https://fr.unesco.org/vef/load/70f6c75e916e57266a4.
- https://doi.org/10.4000/cediscor.381 (Coste, 1991, p. 247)
- https://doi.org/10.4000/cediscor.381 (Cicurel, 1988, p. 24).
- Matthey M.& Véronique D., (2004), « Trois approches de l’acquisition des langues étrangères:enjeux et perspectives », Acquisition et interaction en langue étrangère [En ligne], le 01 mars. 2007, consultéle10décembre2020. URL http://journals.openedition.org/aile/45; DOI: https://doi.org/10.4000/aile.4549 .
- Puren C., (2002), Perspectives actionnelles et perspectives culturelles en didactique des langues-cultures: vers une perspective co-actionnelle co culturelle, Les Langues modernes n° 3/2002, juil.-août-sept., Paris.
- Puren C., (2007), De lʼapproche communicative à la perspective actionnelle, et de lʼinterculturel au co culturel, à paraître en traduction espagnole dans lʼouvrage collectif Interculturas, transliteraturas, Amelia SANZ (coord., Madrid: Arcos Libros.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright and Licensing:
For all articles published in Al-Adab journal, copyright is retained by the authors. Articles are licensed under an open access Creative Commons CC BY 4.0 license, meaning that anyone may download and read the paper for free. In addition, the article may be reused and quoted provided that the original published version is cited. These conditions allow for maximum use and exposure of the work.
Reproducing Published Material from other Publishers: It is absolutely essential that authors obtain permission to reproduce any published material (figures, schemes, tables or any extract of a text) which does not fall into the public domain, or for which they do not hold the copyright. Permission should be requested by the authors from the copyrightholder (usually the Publisher, please refer to the imprint of the individual publications to identify the copyrightholder).
Permission is required for: Your own works published by other Publishers and for which you did not retain copyright.
Substantial extracts from anyones' works or a series of works.
Use of Tables, Graphs, Charts, Schemes and Artworks if they are unaltered or slightly modified.
Photographs for which you do not hold copyright.
Permission is not required for: Reconstruction of your own table with data already published elsewhere. Please notice that in this case you must cite the source of the data in the form of either "Data from..." or "Adapted from...".
Reasonably short quotes are considered fair use and therefore do not require permission.
Graphs, Charts, Schemes and Artworks that are completely redrawn by the authors and significantly changed beyond recognition do not require permission.
Obtaining Permission
In order to avoid unnecessary delays in the publication process, you should start obtaining permissions as early as possible. If in any doubt about the copyright, apply for permission. Al-Adab Journal cannot publish material from other publications without permission.
The copyright holder may give you instructions on the form of acknowledgement to be followed; otherwise follow the style: "Reproduced with permission from [author], [book/journal title]; published by [publisher], [year].' at the end of the caption of the Table, Figure or Scheme.
How to Cite
