التعامل الإبداعي مع النصوص الأدبية

الملخص

  يمكن فهم قراءة النصوص الأدبية على أنها تفاعل بين القارئ والنص. ويعتبر النصّ الأدبيّ المحتوى الذي فيه يعبر الكاتب عن مشاعره، وما يجول بخاطره، ويكون ذلك واضحاً في النصوص الأدبية المتنوعة، وهي: القصة، والرواية، والشعر بجميع أشكاله، والخاطرة، والمقال، والمسرحية، والخطب بجميع أنواعها وإن فهم النص لا يعني تذكر المعلومات وتوضيحها لأنه يتضمن استيعاب كامل للنص. ان دارسوا اللغات الاجنبية يواجهون صعوبة فهم بعض المفردات، وصعوبة تركيب بعض الجمل وعدم القدرة على إدراك طريقة تنظيم الأفكار في النص وعدم القدرة على تحديد أهمية كل فكرة واستخلاص ما في النص من قيم جمالية وسلوكية، واختيار أفضل الأساليب والصور، ونقد النص الأدبي وتقويمه، وإبداء الرأي في بداية ونهاية النص، اذ يمكن مساعدة القراء أو الدارسين على كيفية التعامل الإبداعي مع النص وتشجيعهم على تطوير تلك الوسائل بشكل فردي. يكشف توثيق هذا النقاش الفكري عن مجموعة متنوعة من المهارات الأدبية. بالإضافة إلى ذلك، يتم إنشاء أساس جيد لتواصل أفضل. من خلال التعامل مع النص الأدبي مثل القصائد أو الروايات أو القصص القصيرة وما إلى ذلك، يحصل القارئ على معلومات ومؤشرات عن محتوى كامل للنص من أجل فهم النص الأدبي وتفسيره. لاسيما وان  النصوص الأدبية وسيلة لتعزيز المهارات اللغوية لدارسي اللغات. فهي لا تسمح فقط بتطوير المهارات التحليلية، ولكن أيضًا تحسين العديد من المهارات اللغوية. يوضح هذا العمل بعض الوسائل التي يمكن استخدامها لتسهيل فهم النص الأدبي. اذ يجب أن يكون لتعليم المعرفة الأدبية أولوية خاصة في هذا السياق. وبهذه الطريقة يمكنك تطوير مهاراتك وقدراتك في التعامل مع الأدب. ويمكن الحصول على بعض المعلومات حول المؤلفين وثقافتهم وكذلك العديد من الأساليب لفهم النص وتتيح فهمًا واسعًا للنصوص الأدبية. يمكنك تحسين معرفتك باللغة الألمانية من خلال قراءة نصوص أدبية أقصر أو أطول، مثل أعمال مثل الحكايات الخرافية للاخوة غريم والأعمال الكلاسيكية الألمانية المشهورة التي الفها كل من غوته وشلر، في الأدب الألماني بالإضافة الى قصص وحكايات خرافية وقصص قصيرة وما إلى ذلك لمؤلفين ألمان كلاسيكيين مثل فرانز كافكا وثيودور فونتان وآخرين. قبل البدء بقراءة اي نص ادبي، يمكن استخدام خيارات متنوعة مثل تحليل العنوان، والتي يمكن أن تعطي المؤشرات الأولى لمحتوى القصيدة أو الرواية أو القصة القصيرة، أو تحديد الكلمات الرئيسية، أو المخططات، أو العصف الذهني، أو الرسوم التوضيحية أو الصور، والأفلام والملاحظات حول المؤلف. يمكن عمل رسومات الشخصيات أثناء القراءة. بعد القراءة، يمكنك كتابة ملخص وتمييز الشخصيات وإنشاء أسئلة وإجابات ومقابلات وهمية أو ملصق على النص. يمكن للصور والرسوم التوضيحية للشخصيات والأفلام والمسرحيات أن تلعب دورًا مهمًا للغاية في هذا السياق، لأن لها تأثيرًا لا يُنسى أكثر من النصوص المكتوبة أو المنطوقة. يحاول هذا العمل إلقاء الضوء على بعض الوسائل المساعدة مثل الصور أو الرسوم التوضيحية للشخصيات أو الأفلام أو المسرحيات كأدوات لفهم النص الأدبي المعقد بشكل أفضل.

اولا: مشكلة البحث: ضعف امكانيات دارسي اللغات الاجنبية وعدم قدرتهم على فهم النصوص الادبية اذ تكمن الحاجة الى تنمية قدراتهم المعرفية ومواهبهم وتوجيههم الوجهة الصحيحة

ثانيا: اهمية البحث: تعد اللغة وسيلة تواصل بين المجتمعات حول العالم وهي من العوامل المهمة التي لها تأثير على حياة الانسان ومن المهم ان يتمكن الدارسين من فهم وتحليل النصوص الادبية لمعرفة مواطن الجمال واستنباط خصائصه

ثالثا: هدف البحث: الهدف من البحث هو مساعدة دارسين اللغات الاجنبية على فهم النصوص الادبية من خل استخدام وسائل جديدة مثل الرسوم التوضيحية للشخصيات، الأفلام، الاعمال المسرحية

رابعا: حدود البحث: دارسي اللغات الاجنبية، نصوص ادبية المانية مختلفة