The Effectiveness of an Artificial Intelligence-Based Program in Teaching Art Education in Developing Critical Thinking Among Middle School Students
DOI:
https://doi.org/10.31973/xegrat32Keywords:
Artificial Intelligence, Art Education, Critical Thinking, Generative Artificial IntelligenceAbstract
The aim of the research is to identify the effectiveness of an artificial intelligence-based teaching program in teaching art education in developing critical thinking among middle school students. To achieve this, the researcher used the experimental method of two groups. The first group taught art education using the artificial intelligence-based program, and the second group was taught in the traditional way. The sample amounted to 60 students (30 in each group). The Cornell Critical Thinking Scale was applied. The results showed differences between the average responses of the two groups in the critical thinking scale in favor of the group that was taught using the proposed program. The research recommended the necessity of applying the artificial intelligence-based program in teaching art education.
Downloads
References
المندلاوي وعبد الخالق علاء وعلي زينب حسين (2024) أثر استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس العلوم على تنمية مهارات التفكير العلمي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي ،مجلة دراسات المرأة ،العدد الثاني،ص1-25
عبد العزيز أميرة عزت محمود (2018) فاعلية برنامج قائم على الذكاء الاصطناعي في تدريس مادة الدراسات الاجتماعية لتنمية التفكير الناقد والاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، مجلة كلية التربية بالمنصورة المجلد102 العدد3،ص123-157 DOI: https://doi.org/10.21608/maed.2018.178978
عميرة حمدي عز الدين وأحمد ياسر سعد محمود (2016) أثر استخدام تقنيات التعلم الإلكتروني في تنمية مهارات التفكير الناقد والقدرة على حل المشكلات لدى الطالب المعلم بكلية التربية، المجلة العلمية للتربية النوعية ،العدد السادس ص713-750 DOI: https://doi.org/10.21608/molag.2016.187613
كيرستين شنودة وفتحي عادل (2023) دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس التربية الفنية لتلاميذ المرحلة المتوسطة، جمعية الثقافة من أجل التنمية ،المجلد23 العدد190،ص77-93
اسكاس وانريك وآخرون (2023) المبادئ الإرشادية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في سياسات التعليم وخططه ،اليونسكو
أسماء فوزي حسن التميمي( 2016)مهارات التفكير العليا(التفكير الإبداعي ،التفكير الناقد)، ديبونو للنشر
اسماعيل ابراهيم علي(2009) التفكير الناقد بين النظرية والتطبيق، دار الشروق
داود أحمد عيسى(2014) أصول التدريس النظري والعملي ، دار يافا العلمية للنشر والتوزيع ، الأردن ، عمان
دعج وضاح طالب(2020) استراتيجيات التدريس الحديثة وتطبيقاتها في التربية الفنية ، دار غيداء للنشر والتوزيع
الربيعي ، كريم حميدي(2014) بناء معيار لإعداد مدرسي التربية الفنية ،سلسلة اصدار أكاديمية الفنون في البصرة ، دار الفنون والآداب
رزوقي رعد ونبيل محمد وضمياء داود ،(2018) سلسلة التفكير وأنماطه(4)،دار الكتب العلمية
رزوقي رعد ونبيل محمد(2018)سلسلة التفكير وأنماطه(3) ، دار الكتب العلمية
الزهيري ، حيدر عبد الكريم( 2016) البحث التربوي مركز ديبونو لتعليم التفكير الطبعة الأولى
شلبي محمد ،ابراهيم جابر المصري ومنال الدسوقي وحشمت رزق أسعد( 2018 )تقنيات التعليم وتطبيقاتها في المناهج، دار العلم والإيمان .
الصبحي، صباح عيد رجاء، واقع استخدام أعضاء هيئة التدريس بجامعة نجران لتطبيقات النظم الذكية في التعليم، مجلة كلية التربية، جامعة عين شمس، المجلد 44، العدد 4، 2020م، حسين، أحمد .بلال، موسى(2019).النظم الذكية بؤرة في تقنيات العصر ، دار الكتب المصرية ، القاهرة
عبد العال أحمد مصطفى ،(2012)تأملات تربوية في تعليم التفكير واللغة ،دار الكتاب التربوي للنشر والتوزيع ،الرياض
علي ، إسماعيل إبراهيم( 2009 )التفكير الناقد بين النظرية والتطبيق دار الشروق
علي ، إسماعيل إبراهيم(2009)التفكير الناقد بين النظرية والتطبيق دار الشروق .
الكبيسي، عبد الواحد حميد(2007)تنمية التفكير بأساليب مشوقة ،ديبونو للطباعة والنشر والتوزيع
ماضي، يحيى صلاح،(2011)، المتفوقون وتنمية مهارات التفكير في الرياضيات، مركز ديبونو ،الأردن
محمد ، محسن لمياء(2023)،مجالات النظم الذكية ، تطبيقات وأخلاقيات ، دار العربي DOI: https://doi.org/10.21608/ejsrt.2023.334209
محمد أسماء السيد وكريمة محمود محمد(2020 )تطبيقات النظم الذكية ومستقبل تكنولوجيا التعليم،المجموعة العربية للتدريب والنشر.
المصالحة، حسن خليل ، أبو الحاج، سها(2016) استراتيجيات التعلم النشط تطبيقات عملية، ديبونو لتعليم التفكير ، عمان .
مصطفى، عزة جلال(٢٠١٠)، إدارة التطوير برياض الأطفال ، دار النشر للجامعات .
منسي، محمود عبد الحليم( 2003) مناهج البحث العلمي في المجالات التربوية والنفسية، دار المعرفة، الاسكندرية ط1
المنياوى السيد طه ، دينا(2024) استراتيجيات التدريس الحديثة وطرق التفكير المختلفة الأنجلو المصرية .
هاشم ، جمال فؤاد(2024) الدليل الشامل للمعلم من التخطيط إلى التقويم
يونس إيمان وسعدي جاسم(2020)، التفكير الناقد لدى طفل الروضة ، مركز الكتاب الأكاديمي
Anastasia, Anne(1976), Psychological testing, Macmillan publishing, New York.
Esguerra.S&Libriran.l&Quimbo.A&Gabriel.B(:2024)Artifical Intelligence usage and perceived Critical thinking skills of psychology students at National university _Baliwag .ISRG. journal of art. humanities and social sciences Issue: 2583-7672(on line)104_112
Kok,J(2009) Artificial intelligent, EOLSS Co .Ltd, Oxford, United Kingdom
Lawasi.M& Rohamn.V&Sharmani.M:2024The use of AI in Improving student's Critical thinking skill, proceeding series on social & humanities. V18p 366-370 DOI: https://doi.org/10.30595/pssh.v18i.1279
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Lect. Asmaa Abd Ahmed Khdair
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright and Licensing:
For all articles published in Al-Adab journal, copyright is retained by the authors. Articles are licensed under an open access Creative Commons CC BY 4.0 license, meaning that anyone may download and read the paper for free. In addition, the article may be reused and quoted provided that the original published version is cited. These conditions allow for maximum use and exposure of the work.
Reproducing Published Material from other Publishers: It is absolutely essential that authors obtain permission to reproduce any published material (figures, schemes, tables or any extract of a text) which does not fall into the public domain, or for which they do not hold the copyright. Permission should be requested by the authors from the copyrightholder (usually the Publisher, please refer to the imprint of the individual publications to identify the copyrightholder).
Permission is required for: Your own works published by other Publishers and for which you did not retain copyright.
Substantial extracts from anyones' works or a series of works.
Use of Tables, Graphs, Charts, Schemes and Artworks if they are unaltered or slightly modified.
Photographs for which you do not hold copyright.
Permission is not required for: Reconstruction of your own table with data already published elsewhere. Please notice that in this case you must cite the source of the data in the form of either "Data from..." or "Adapted from...".
Reasonably short quotes are considered fair use and therefore do not require permission.
Graphs, Charts, Schemes and Artworks that are completely redrawn by the authors and significantly changed beyond recognition do not require permission.
Obtaining Permission
In order to avoid unnecessary delays in the publication process, you should start obtaining permissions as early as possible. If in any doubt about the copyright, apply for permission. Al-Adab Journal cannot publish material from other publications without permission.
The copyright holder may give you instructions on the form of acknowledgement to be followed; otherwise follow the style: "Reproduced with permission from [author], [book/journal title]; published by [publisher], [year].' at the end of the caption of the Table, Figure or Scheme.
How to Cite
