Moral values included in the social studies book for the fifth grade of primary School
DOI:
https://doi.org/10.31973/aj.v1i144.4020Keywords:
moral values, social booksAbstract
The research aims to find out the extent to which the sociology book for the fifth grade of primary school includes moral values , and to achieve this, the researcher followed the descriptive method of analysis and the research tool was a questionnaire for moral values , relying on the phrase that expresses the idea, as the results showed that there is no balance in including moral values in Sociology book content. The researcher made a number of recommendations calling for training social teachers on how to convert content from words to educational situations.
Downloads
References
المصادر العربية:
- استينيه، دلال ملص، صبحي تيسير، (1999) دراسة مقارنة بين القيم المعرفية والاجتماعية والثقافية والعلمية والاخلاقية لطلبة جامعة آل البيت والجامعة الأردنية، مجلة دراسات، الجامعة الأردنية، عمان- الأردن.
- اسماعيل، محمد عماد الدين، (1996) الأطفال مرآة المجتمع، النمو النفسي الاجتماعي للطفل في سنواته التكوينية، عالم المعرفة، الكويت.
- بفاغو، سامية السعيد، (1996) اداة مقترحة للكشف عن القيم الحاكمة للتفكير لدى طلاب الجامعة، مجلة كلية التربية، جامعة المنصورة، العدد 72، القاهرة.
- بياجيه، جان ورون بيرد، (1996) سيكولوجيا نمو الأطفال، ترجمة قبولا البيلاوي، مكتبة الانجلو المصرية، القاهرة.
- حجاج، عبد الفتاح أحمد، (1994) النمو الخلقي والتربية الخلقية، مجلة كلية التربية، جامعة قطر، العدد (3).
- حسان، حسان محمود وآخرون، (2000) دراسات في فلسفة التربية، جامعة عين شمس، القاهرة.
- حسين، احسان محمد، (1994) علم الاجتماع السياسي، مطبعة جامعة الموصل.
- خاطرــــ، محمود مصطفى رسلان، (1996) اللغة العربية والتربية الدينية، دار المعرفة، القاهرة.
- الخطيب، علي، (2004) معلم المدرسة والعقوبة التربوية، مجلد المعلم العربي، القاهرة.
- الدراسة، محمد عبد الله، (2001) مدى تمثيل الأيتام للقيم الإسلامية، اطروحة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية، جامعة بغداد.
- زهران، حامد عبد السلام، (1995) علم النفس الاجتماعي، ط4، عالم الكتب، القاهرة.
- السامرائي، هاشم جاسم وآخرون، (1995) المناهج أسسها، تطويرها، نظرياتها، دار الأمل لِلطِّباعَةِ والنَّشر، ط1، الأردن.
- سعاد جودت، وابراهيم، عبد الله، (1997) المنهج المدرسي في القرن الحادي والعشرين، مكتبة فلاح، عمان.
- شحاته، حسن، (1996) تعليم اللغة العربية بين النظرية والتطبيق، الدار العصرية اللبنانية، القاهرة.
- الشماش، عيسى، (1992) دراسة تحليلية مقارنة للقيم التربوية في قصص الأطفال المترجمة في سوريا، اطروحة دكتوراه غير منشورة، جامعة دمشق.
- الزيد، أ.د. حصه عبد الكريم، (2017م) مدى تأثر القيم الاخلاقية بالمتغيرات الحاصلة بالمجتمع السعودي ودور الدعوة في المحافظة عليها، عضو هيئة التدريس، قسم الدراسات الاسلامية، كلية الاداب، جامعة الاميرة نوره بنت عبد الرحمن.
- عبسي، محمد زبقي، (1994) توضيح القيم أم تصحيح القيم؟ نحو استراتيجية حديثة في الارشاد النفسي، المجلة التربوية، المجلد (2)، الكويت.
- عطية، محسن علي، (2009) المناهج الحديثة وطرائق التدريس، دار المناهج، عمان.
- عقيل، عبد اللطيف، (2003) علم النفس الاجتماعي، دار البيرق للنشر، عمان.
- العلي، نصر وزملاؤه، (2004) علم النفس التصوري، وزارة التربية، عمان.
- العيسى، علي بن مسعود بن أحمد، (1429-1430ه) تنمية القيم الاخلاقية لدى طلاب المرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمي التربية الاسلامية بمحافظة القنفذة، بحث مكمل لنيل درجة الماجستير في التربية الاسلامية، الفصل الدراسي 1429-1430ه، المملكة العربية السعودية، وزارة التعليم العالي، جامعة ام القرى كلية التربية، قسم التربية الاسلامية والمقارنة.
- الفاعور، ابراهيم، (1996) أثر تزويد طلاب الصف الثاني الثانوي بالأهداف السلوكية في تحصيلهم لمادة الجغرافية في الأردن، المجلة العربية، المجلد 2، العدد 2.
- فليح، فاطمة نذر، (2000) بعض القيم الديمقراطية المتضمنة في أساليب التنشئة الاجتماعية، دراسة ميدانية على الأسر الكويتية، حولية كلية التربية، جامعة قطر، العدد 120.
- قمبر، محمود وآخرون، (1992) دراسات في أصول التربية، ط2، دار الثقافة، الكويت.
- محسن عبد النبي، (2001) العلاقات التفاعلية بين الذكاء الانفعالي والتفكير الابتكاري والتحصيل الدراسي للطالبات السعوديات، مجلة البحوث النفسية والتربوية، جامعة المنوفية، العدد ،3.
- محمد، عبد الكريم محسن، (2012) الذكاء الانفعالي وعلاقته بالقيم الاجتماعية والقيم الدينية لدى طلبة الكلية التربوية المفتوحة، مجلة دراسات تربوية، وزارة التربية، العراق.
- مصطفى، ابراهيم وآخرون، (1992) المعجم الوسيط، الجزء الأول، ط2، المكتبة الإسلامية، مجمع اللغة العربية، تركيا.
- مقداد، محمد فخري، (1997) دراسة تحليلية للقيم في كتب القراءة العربية في مرحلة التعليم الأساس في الأردن بين الملحوظ والمتوقع، الجامعة الأردنية.
- الهيتي، خلف نصار محسن، (1977) القيم السائدة في صحافة الأطفال العراقية، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة بغداد.
المصادر الأجنبية:
- Banks,t and Birth, (1990) A Introductory Psychougy, London Mocmillan press, L.T.D.
- Berison, barnard, (1999) Contant Analysis, in Gardiner Linday halland book of Sociall Psychougy, woll, I New York, Affision, walslley.
- Dunpher, R, (1992) N children and their development (2ad,ed) nt, prentice hall.
- Malin & Birch, (1998) introductory psychology, London Macmillan press LTD.
- Mecca Euchar, p. (1990) Essentials of child Development and Personality, Harper and Fro pub, New York.
- Nunnally, Nicholas, (1997), Introduction to Value theory Baglewood cliffs, N, J prentice- Hall.
- Spates, Janes I, (1996) Counter Culture and Dominants Culture Values Across national Analysis of the underground press American Sociological review, wwol.
- White, Ralph, (1991), K, Valus- Analysis the nature and use of the method, New Jersey, Libration press.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Amjad Khalaf
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright and Licensing:
For all articles published in Al-Adab journal, copyright is retained by the authors. Articles are licensed under an open access Creative Commons CC BY 4.0 license, meaning that anyone may download and read the paper for free. In addition, the article may be reused and quoted provided that the original published version is cited. These conditions allow for maximum use and exposure of the work.
Reproducing Published Material from other Publishers: It is absolutely essential that authors obtain permission to reproduce any published material (figures, schemes, tables or any extract of a text) which does not fall into the public domain, or for which they do not hold the copyright. Permission should be requested by the authors from the copyrightholder (usually the Publisher, please refer to the imprint of the individual publications to identify the copyrightholder).
Permission is required for: Your own works published by other Publishers and for which you did not retain copyright.
Substantial extracts from anyones' works or a series of works.
Use of Tables, Graphs, Charts, Schemes and Artworks if they are unaltered or slightly modified.
Photographs for which you do not hold copyright.
Permission is not required for: Reconstruction of your own table with data already published elsewhere. Please notice that in this case you must cite the source of the data in the form of either "Data from..." or "Adapted from...".
Reasonably short quotes are considered fair use and therefore do not require permission.
Graphs, Charts, Schemes and Artworks that are completely redrawn by the authors and significantly changed beyond recognition do not require permission.
Obtaining Permission
In order to avoid unnecessary delays in the publication process, you should start obtaining permissions as early as possible. If in any doubt about the copyright, apply for permission. Al-Adab Journal cannot publish material from other publications without permission.
The copyright holder may give you instructions on the form of acknowledgement to be followed; otherwise follow the style: "Reproduced with permission from [author], [book/journal title]; published by [publisher], [year].' at the end of the caption of the Table, Figure or Scheme.
How to Cite
